— Quando a chuva chega, minha família guarda água na cisterna para os meses secos — contou Ana, que vive no…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da Federação em que vive, estabelecendo relações entre migrações e condições de infraestrutura.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Quando a chuva chega, minha família guarda água na cisterna para os meses secos — contou Ana, que vive no semiárido brasileiro. Ela explicou que as tarefas de lavar roupa e regar pequenas plantas são organizadas para evitar desperdício. João, morador de uma comunidade às margens de um rio amazônico, respondeu que, no período de cheia, sua família usa barco para circular e mantém a casa sobre estruturas elevadas. Nessa época, ele ajuda a observar o nível da água antes de ir à escola ou visitar parentes. Os dois perceberam que suas famílias planejam atividades diárias de acordo com as condições do lugar onde vivem. Compare os relatos e identifique a conclusão que explica a relação das duas famílias com a natureza.
- A) Concluir que o grupo amazônico deixa de planejar atividades por viver próximo ao rio.
- B) Concluir que cisternas e casas elevadas tornam iguais os modos de viver das duas famílias.
- C) Concluir que o uso de barcos resulta principalmente da ausência de serviços urbanos na comunidade.
- D) Concluir que apenas o grupo do semiárido depende das condições naturais para planejar tarefas.
- E) Concluir que os dois grupos ajustam hábitos à água disponível, em condições naturais diferentes.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o que os dois relatos têm em comum. Ana, no semiárido, guarda água da chuva na cisterna e organiza tarefas para evitar desperdício. João, na Amazônia, usa barco e mantém a casa elevada na cheia e observa o nível da água. Nos dois casos, a rotina é planejada conforme as condições do lugar. Passo 2: Observe a relação com a natureza. No semiárido, o problema é a escassez, com estações secas. Na Amazônia, o problema é o excesso de água, com a cheia do rio. São condições naturais diferentes, e as duas famílias ajustam seus hábitos a elas. Passo 3: A alternativa E expressa exatamente essa conclusão: os dois grupos ajustam hábitos à água disponível, em condições naturais diferentes. Passo 4: A alternativa A está errada, porque o texto diz que o grupo amazônico planeja suas atividades, e não que deixa de planejar. Passo 5: A alternativa B está errada, porque o texto mostra modos de vida diferentes, com cisterna no semiárido e barco na Amazônia. Passo 6: A alternativa C está errada, porque o uso do barco é atribuído à cheia do rio, e o texto não menciona ausência de serviços urbanos. Passo 7: A alternativa D está errada, porque as duas famílias planejam de acordo com as condições naturais, e não apenas a do semiárido. Portanto, o gabarito E está correto.
💡 Dica: Compare como cada família adapta suas atividades à disponibilidade e ao comportamento da água.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que morar perto de um rio dispensa planejamento, como se a água abundante tornasse a rotina automática. Ele não relacionou a cheia com as adaptações descritas no texto.
O aluno confunde semelhança pontual de técnicas (cisterna e casa elevada) com semelhança geral dos modos de vida, ignorando que o texto descreve ambientes e práticas diferentes.
O aluno atribui ao uso do barco uma causa que o texto não apresenta, a ausência de serviços urbanos. A função do barco, no relato, é circular durante a cheia.
O aluno acredita que só a escassez de água exige planejamento e que a abundância da cheia não impõe condições à vida. Essa intuição do dia a dia ignora que o excesso de água também condiciona a rotina.
Por que engana: O aluno pode generalizar a experiência de uma das famílias ou confundir adaptação às condições naturais com ausência de planejamento ou de serviços urbanos.
Correta: no semiárido, a família armazena água; na Amazônia, organiza deslocamentos e moradia conforme a cheia. São adaptações a contextos distintos.
Raio-X da questão
Adaptação humana ao ambiente
avaliacao
Relação entre sociedade e natureza · Características do semiárido e da Amazônia
Revise como as características naturais de cada lugar influenciam os modos de vida e o planejamento das atividades.
O aluno pode generalizar a experiência de uma das famílias ou confundir adaptação às condições naturais com ausência de planejamento ou de serviços urbanos.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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