Em uma escola pública brasileira, estudantes entrevistaram famílias de diferentes tradições religiosas sobre…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar princípios éticos (familiares, religiosos e culturais) que possam alicerçar a construção de projetos de vida.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública brasileira, estudantes entrevistaram famílias de diferentes tradições religiosas sobre seus projetos de vida. Uma família destacou a solidariedade e o serviço à comunidade; outra enfatizou o cuidado com a natureza e o consumo responsável; uma terceira valorizou a justiça nas relações de trabalho. Apesar das diferenças, todas relataram que seus valores orientavam decisões sobre estudo, profissão, convivência e participação social. O relatório da turma observou que as tradições religiosas podem oferecer referências éticas, mas que as famílias interpretam e vivenciam essas referências de maneiras diversas. Com base no texto, qual interpretação explica adequadamente o papel da ética na construção de projetos de vida em famílias de diferentes tradições religiosas?
- A) A ética orienta projetos de vida e assume expressões diversas conforme os valores e as interpretações de cada família.
- B) As famílias religiosas não elaboram critérios éticos próprios, porque apenas repetem normas de suas tradições.
- C) A ética apresenta os mesmos valores em todas as tradições, ainda que as famílias os pratiquem de modos semelhantes.
- D) A ética não interfere nos projetos de vida, pois as escolhas familiares dependem apenas de preferências pessoais.
- E) A ética define integralmente os projetos de vida, sem permitir diferenças entre as escolhas das famílias.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Ele apresenta três famílias de tradições religiosas diferentes, cada uma com um valor central (solidariedade, cuidado com a natureza, justiça no trabalho), mas todas usando seus valores para orientar decisões sobre estudo, profissão, convivência e participação social.
- Identifique a ideia central do relatório: as tradições religiosas oferecem referências éticas, porém as famílias as interpretam e vivenciam de maneiras diversas. Ou seja, a ética está presente e orienta os projetos de vida, mas ganha formas diferentes em cada família.
- Compare com as alternativas. A alternativa A afirma exatamente isso: a ética orienta os projetos de vida e assume expressões diversas conforme os valores e interpretações de cada família. Ela está correta.
- Analise as demais. A alternativa B está errada, pois o texto mostra famílias que interpretam os valores, o que contradiz a ideia de que apenas repetem normas. A alternativa C está errada, pois o texto diz que as famílias vivenciam as referências de maneiras diversas, e não de modos semelhantes. A alternativa D está errada, pois o texto afirma que os valores orientavam as decisões, afastando a ideia de que a ética não interfere. A alternativa E está errada, pois a ética não define integralmente os projetos, já que o texto fala em interpretações diversas.
- Conclusão: o gabarito oficial A está correto e coincide com a análise feita.
💡 Dica: Considere exemplos de diferentes tradições religiosas.
Alternativa por alternativa
O texto mostra que todas as famílias utilizam valores para orientar escolhas relacionadas ao estudo, à profissão, à convivência e à participação social. Também evidencia que esses valores não aparecem de forma idêntica: solidariedade, cuidado ambiental e justiça são ênfases diferentes. Portanto, a ética participa da construção dos projetos de vida, mas pode ser interpretada e vivenciada de modos plurais.
O aluno entende que, por serem religiosas, as famílias apenas seguem normas prontas, sem construir critérios próprios de interpretação.
Por que engana: Achar que a ética é universal e igual para todas as tradições religiosas, ignorando suas diferenças.
O aluno acredita que, por haver tradições diferentes, os valores éticos são idênticos e apenas praticados de forma parecida, ignorando a diversidade de interpretações destacada no texto.
O aluno supõe que escolhas de vida são definidas só por preferências pessoais, ignorando que o texto afirma que os valores religiosos orientavam as decisões das famílias.
O aluno entende que a ética determina de forma total e rígida cada escolha, sem espaço para variação entre famílias, o que contradiz a ideia de interpretações diversas.
Raio-X da questão
ética e projetos de vida
avaliacao
conceito de ética · diversidade religiosa
Revisar a importância da ética nas tradições religiosas.
Achar que a ética é universal e igual para todas as tradições religiosas, ignorando suas diferenças.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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