Recursos de coesão referencial: exemplos e questões comentadas

Quando comecei a dar aula de produção textual, uma das coisas que mais me incomodava era ver redações com frases corretas, mas que não conversavam entre si. O aluno escrevia "As crianças brincavam no parque" e, duas linhas depois, repetia "as crianças" pela terceira vez, como se tivesse medo de ser mal interpretado. Foi nessa época que percebi que o problema não era gramática: era coesão referencial, e que ela precisava ser ensinada de forma explícita, com exemplos reais e exercícios bem pensados.

Neste post eu conto como eu trabalho esse tema na minha turma, mostro os recursos mais usados e deixo seis questões resolvidas com gabarito comentado. Todas essas questões fazem parte da base de dados do GeraProva, que eu uso para montar provas e listas de exercícios sem gastar o fim de semana inteiro digitando alternativas.

O que é coesão referencial?

A coesão referencial é o conjunto de recursos que permite a um leitor identificar, dentro do texto, a quem ou a que cada palavra se refere. Quando escrevemos "O livro chegou ontem. Ele será lido amanhã", o pronome "ele" retoma "o livro" sem precisar repetir a palavra. Esse retorno a um elemento já mencionado é chamado de anáfora. Na prática, a coesão referencial costuma se apoiar em três grandes estratégias: a substituição pronominal, a substituição lexical (uso de sinônimos ou hiperônimos) e a elipse, em que o termo é omitido porque já foi dito. Quando o aluno domina essas estratégias, o texto ganha fluidez e o leitor não se perde entre parágrafos. Por isso eu sempre insisto que esse conteúdo aparece em praticamente todas as matrizes de língua portuguesa, desde o sexto ano.

Os principais recursos, na minha sala

• Pronomes pessoais (ele, ela, eles, elas): retomam substantivos já citados.
• Pronomes possessivos e demonstrativos (seu, esse, aquela): indicam a quem ou a que algo pertence ou se refere.
• Sinônimos e hiperônimos: "o felino" no lugar de "o gato" evita repetição e sustenta a progressão do texto.
• Repetição de palavras-chave: quando bem usada, reforça o tema; quando exagerada, empobrece o texto.
• Elipse: omissão de um termo já conhecido, muito comum em textos de nível médio.

Como ensinar coesão referencial na prática?

Na minha experiência, o melhor caminho é começar pelo reconhecimento e só depois partir para a produção. Eu levo para a aula três ou quatro parágrafos de notícias ou crônicas e peço que os alunos circulem todas as palavras que retomam algo anterior, traçando uma seta até o termo original. Essa atividade parece simples, mas revela muita coisa: o aluno que não consegue traçar as setas geralmente não consegue explicar por que um texto está confuso. Depois dessa etapa, peço uma reescrita em que cada repetição desnecessária seja substituída por um recurso coesivo. Vale lembrar que o objetivo não é eliminar toda repetição, e sim torná-la intencional.

Uma técnica que me deu bons resultados é o exercício de mapeamento: o aluno escolhe um parágrafo, desenha setas ligando cada pronome ou sinônimo ao seu referente e, em seguida, responde se o leitor conseguiria saber a quem cada termo se refere. Em turmas do ensino médio, acrescento uma pergunta extra: "o que aconteceria se esse pronome fosse trocado por outro?". Isso ajuda a perceber a ambiguidade.

Quantas questões usar na avaliação?

Costumo montar avaliações com entre cinco e oito questões sobre coesão, misturando reconhecimento, classificação e análise de efeito de sentido. Com o cadastro grátis no GeraProva, consigo gerar um conjunto inicial de questões alinhadas à BNCC em poucos minutos e ajustar o nível de dificuldade conforme a turma. Isso me poupa tempo e me deixa mais disponível para o que realmente importa: olhar a produção dos alunos.

Questões prontas com gabarito comentado

A seguir estão seis questões reais da base do GeraProva, com enunciado, alternativas, explicação de cada distrator, dica de resolução e a ficha técnica com código BNCC e nível de Bloom. Use como estão ou adapte para a sua turma.

Questão 1: Recurso de edição colaborativa e coesão referencial

Por que um manual digital colabora melhor quando contém referências clicáveis? Em um documento colaborativo online, alunos discutem revisões em um chat integrado ao editor de texto: — Tiago: devemos usar estilos de título para criar sumário automático e facilitar navegação. — Marina: concordo. Também sugiro inserir hyperlinks internos que permitam pular para cada seção. — Lucas: vou adicionar legendas nas imagens para reforçar informações e melhorar acessibilidade. — Paula: marcado. Também revisarei a transição entre parágrafos para garantir fluxo lógico. A partir do texto-base, identifique qual recurso de edição colaborativa contribui diretamente para a coesão referencial do documento.

• ✅ A) Inserir hyperlinks internos para pular para cada seção — hyperlinks internos criam ligações diretas entre referências textuais, promovendo coesão referencial.
• ❌ B) Revisar a transição entre parágrafos para garantir fluxo lógico — a transição melhora a coerência global, mas não trata de referências textuais explícitas.
• ❌ C) Aplicar verificação ortográfica automática ao texto — a verificação corrige erros linguísticos, sem interferir na coesão referencial.
• ❌ D) Adicionar legendas nas imagens para reforçar informações — legendas enriquecem o texto semanticamente, mas não criam nexos referenciais entre seções.
• ❌ E) Inserir estilos de título para criar sumário automático — o sumário melhora a navegação, mas não estabelece nexos referenciais internos.

Dica de resolução: identifique o recurso que contribui para a coesão referencial no texto colaborativo. Conceito central: coesão referencial em texto. Conceito para revisão: recursos de coesão textual e edição colaborativa. Esta questão exige raciocínio crítico, pois os distratores são todos ferramentas de edição plausíveis.

Questão 2: Definição de coesão textual

Qual alternativa apresenta uma definição clara de coesão textual?

• ✅ A) Coesão textual é a ligação entre as partes do texto. — refere-se à conexão entre ideias e frases.
• ❌ B) Coesão é a qualidade de ser coeso. — é uma definição circular, que não explica nada.
• ❌ C) A coesão é um tipo de texto. — confunde o termo com um gênero textual.
• ❌ D) É a forma como um texto é estruturado. — falta precisão, pois a estrutura não define a coesão.
• ❌ E) Coesão é um sinônimo de clareza. — são conceitos diferentes, embora relacionados.

Dica de resolução: reveja os conceitos de coesão textual antes de escolher a alternativa. Conceito central: coesão textual. Conceito para revisão: estudar as definições e exemplos de coesão textual.

Questão 3: Exemplo de coesão lexical

Identifique a alternativa que apresenta um exemplo de coesão lexical.

• ❌ A) A lâmpada queimou. Por isso, a turma saiu cedo. — "Por isso" conecta as frases indicando consequência, sem estabelecer coesão lexical entre as palavras.
• ❌ B) As crianças chegaram cedo. Elas aguardaram no portão. — "Elas" retoma "As crianças" por meio de um pronome, o que é coesão referencial pronominal, não lexical.
• ❌ C) O caderno é azul. Mesmo assim, a janela está aberta. — "Mesmo assim" estabelece oposição; a coesão é feita pelo conectivo, não por relação lexical.
• ❌ D) A mesa está arrumada. O relógio marcou meio-dia. — as frases não apresentam retomada, conectivo ou relação lexical que as articule.
• ✅ E) O livro chegou ontem. O livro será lido amanhã. — a repetição do substantivo "livro" retoma um elemento já mencionado e estabelece coesão lexical.

Dica de resolução: observe a repetição ou substituição de palavras relacionadas entre as frases. Conceito central: coesão lexical por repetição. Conceito para revisão: revise os mecanismos de coesão lexical, como repetição, sinonímia e associação entre palavras. Esta é uma questão de nível fácil, ótima para abrir a aula.

Questão 4: Como a coesão é estabelecida em uma notícia

Em uma notícia, como a coesão é estabelecida?

• ❌ A) Usando apenas frases curtas. — frases curtas não garantem coesão.
• ✅ B) Através de conectivos e pronomes. — conectivos ajudam na ligação das ideias e pronomes retomam termos anteriores.
• ❌ C) Eliminando informações desnecessárias. — informações relevantes também contribuem para a coesão.
• ❌ D) Usando linguagem complexa. — linguagem simples pode facilitar a coesão.
• ❌ E) Mudando o tempo verbal constantemente. — mudanças constantes dificultam a compreensão.

Dica de resolução: considere os elementos que conectam as ideias na notícia. Conceito central: coesão textual. Conceito para revisão: revisar os mecanismos de coesão em textos jornalísticos.

Questão 5: Identificando o pronome que faz a coesão

Leia a frase: "As crianças brincavam no parque. Elas se divertiam muito." Qual recurso de coesão é utilizado?

• ❌ A) Artigo — "As" é um artigo, não um pronome, e não faz a retomada.
• ✅ B) Pronome — "Elas" é um pronome que faz referência a "As crianças".
• ❌ C) Conjunção — não há conjunção nessa relação de coesão.
• ❌ D) Adjetivo — não existe adjetivo na frase que mantenha a coesão.
• ❌ E) Substantivo — "crianças" é um substantivo, mas não é a forma de coesão que retoma o referente.

Dica de resolução: identifique o recurso de coesão na frase apresentada. Conceito central: recursos de coesão. Conceito para revisão: revisar os tipos de coesão textual. É uma questão fácil, que uso para verificar se o aluno sabe distinguir classe gramatical de função coesiva.

Questão 6: Argumentação com dados sobre mudanças climáticas

Ao analisar um texto sobre mudanças climáticas, que recurso linguístico pode fortalecer seu argumento?

• ❌ A) Falar apenas sobre sua opinião pessoal. — a opinião sem evidências não oferece sustentação suficiente.
• ❌ B) Ignorar contra-argumentos possíveis. — ignorar objeções deixa a argumentação menos consistente.
• ❌ C) Incluir dados sem relação com o tema. — dados sem relação com as mudanças climáticas não sustentam a tese.
• ✅ D) Utilizar dados estatísticos que comprovem a urgência. — dados confiáveis sustentam a afirmação com evidências verificáveis.
• ❌ E) Usar insultos para atacar quem discorda. — insultos não apresentam evidências nem razões.

Dica de resolução: escolha o recurso que sustenta a tese com evidências pertinentes ao tema. Conceito central: argumentação com dados estatísticos. Conceito para revisão: revise o uso de evidências pertinentes para sustentar argumentos em textos sobre questões sociais e científicas.

Como usar essas questões na sua rotina

Eu costumo dividir o material em três momentos. Primeiro, uso as questões mais fáceis (2, 3 e 5) como aquecimento, pedindo que os alunos justifiquem a escolha antes de revelar o gabarito. Depois, trabalho as questões de análise (1, 4 e 6), que exigem que o aluno relacione o recurso coesivo ao efeito de sentido no texto. Por fim, peço que cada aluno escreva uma questão semelhante, usando um texto da própria turma. Esse último passo é o que mais revela o que ficou de fato. Quando você pensar em montar seu próprio conjunto, o GeraProva pode ser um atalho: você informa o tema, o nível e a BNCC, e recebe alternativas com justificativas para revisar.

Se você ainda não conhece a plataforma, vale fazer o cadastro grátis e testar com a sua próxima aula de coesão. Na minha experiência, o tempo que sobra da elaboração de questões costuma ir direto para a correção das redações, que é onde a coesão realmente aparece.

Este conteúdo é uma sugestão de apoio ao seu planejamento, não substitui o seu julgamento pedagógico. Antes de aplicar qualquer questão, revise o gabarito com a sua turma e adapte o nível ao que você já trabalhou em sala. Se quiser testar a geração de provas com coesão referencial, o cadastro é gratuito e leva menos de cinco minutos.