ENEM 2017 PPL: questões comentadas para trabalhar em aula

Quando comecei a usar questões do ENEM regular em aula, percebi que o PPL — o exame para pessoas privadas de liberdade — trazia textos e situações que prendiam muito mais a atenção dos alunos. Foi assim que passei a separar questões de edições como a de 2017 para discutir em sala, sempre com um olhar pedagógico sobre cada alternativa.

Neste texto eu compartilho seis questões resolvidas, com enunciado, gabarito e explicação do motivo de cada distrator estar errado. Tudo isso saiu da base de questões do GeraProva, que já traz as habilidades da BNCC e o nível de Bloom de cada item.

O que são as questões do ENEM PPL 2017 e para que servem em aula?

As questões do ENEM PPL 2017 são itens do exame aplicado às pessoas privadas de liberdade, com o mesmo formato e a mesma matriz de referência do ENEM regular. Em aula, elas servem para treinar interpretação de texto, leitura de gráficos, raciocínio matemático e análise crítica de discursos. Com o GeraProva, você consegue separar esses itens por área e por habilidade, o que economiza muito tempo na montagem de uma atividade. Na minha experiência, uma seleção de seis questões bem escolhidas rende uma aula inteira de discussão, sem precisar de material extra.

Como trabalhar essas questões com os alunos na prática?

Minha rotina é simples: entrego o enunciado sem alternativas, peço que os alunos identifiquem a ideia central e só depois mostro as opções. Isso evita que eles fiquem presos aos distratores. Depois, peço que justifiquem por que cada alternativa errada não serve. Esse exercício de justificar os erros é o que mais desenvolve o raciocínio crítico.

• Passo 1: leia o enunciado e sublinhe a palavra-chave.
• Passo 2: proponha a resposta antes de ver as alternativas.
• Passo 3: compare com as opções e descarte as erradas, explicando o motivo.
• Passo 4: conecte a questão a uma habilidade da BNCC.

Quais habilidades da BNCC estão presentes nessas questões?

As seis questões cobrem habilidades de linguagens, matemática e ciências humanas do ensino médio. Entre elas estão a análise de discursos em diferentes linguagens, a interpretação de tabelas e gráficos, o cálculo de medidas de tendência central e a análise de fatores geográficos. Ter o código BNCC na mão ajuda a justificar a atividade para coordenação e a planejar a sequência de conteúdos ao longo do bimestre.

Questões prontas com gabarito comentado

Questão 1 — Linguagem visual e problemática contemporânea (ENEM 2013)

Pelas características da linguagem visual e pelas escolhas vocabulares, pode-se entender que o texto possibilita a reflexão sobre uma problemática contemporânea ao

• ❌ A) Criticar o transporte rodoviário brasileiro, em razão da grande quantidade de caminhões nas estradas. — Critica o transporte rodoviário, mas não aborda a ironia do trânsito urbano, que é o foco da questão.
• ✅ B) Ironizar a dificuldade de locomoção no trânsito urbano, devida ao grande fluxo de veículos. — A alternativa correta, pois ironiza a dificuldade de locomoção no trânsito urbano, evidenciada pela imagem.
• ❌ C) Expor a questão do movimento como um problema existente desde tempos antigos, conforme frase citada. — Foca em um problema antigo, mas não reflete a contemporaneidade do trânsito urbano abordada na questão.
• ❌ D) Restringir os problemas de tráfego a veículos particulares, defendendo, como solução, o transporte público. — Restringe o problema a veículos particulares e não considera a ironia do trânsito, que é central na questão.
• ❌ E) Propor a ampliação de vias nas estradas, detalhando o espaço exíguo ocupado pelos veículos nas ruas. — Propõe uma solução específica que não está presente na reflexão proposta pela imagem e pelo texto.

Dica de resolução: analise as escolhas vocabulares e a linguagem visual para identificar a problemática abordada. Conceito central: interpretação de texto visual. Conceito para revisão: estudo de linguagem visual e interpretação textual. BNCC: EM13LGG302. Nível de Bloom: analisar.

Questão 2 — Função social de uma campanha publicitária (ENEM 2019)

Pela análise do conteúdo, constata-se que essa campanha publicitária tem como função social

• ❌ A) Propagar a imagem positiva do Ministério Público. — A campanha não se limita a propagar a imagem do Ministério Público, mas sim a conscientizar sobre direitos e deveres.
• ✅ B) Conscientizar a população que direitos implicam deveres. — A alternativa correta, pois a campanha visa conscientizar a população sobre a relação entre direitos e deveres.
• ❌ C) Coibir violações de direitos humanos nos meios de comunicação. — A campanha não tem como foco coibir violações, mas sim promover a consciência sobre direitos e deveres.
• ❌ D) Divulgar políticas sociais que combatem a intolerância e o preconceito. — Embora a campanha possa abordar intolerância, seu foco principal é a conscientização sobre direitos e deveres.
• ❌ E) Instruir as pessoas sobre a forma correta de expressão nas redes sociais. — A campanha não se destina a instruir sobre a forma de expressão nas redes sociais, mas a conscientizar sobre direitos.

Dica de resolução: analise o objetivo social da campanha publicitária apresentada. Conceito central: função social da linguagem. Conceito para revisão: estude as funções da linguagem e sua aplicação em textos publicitários. BNCC: EM13LGG202. Nível de Bloom: analisar.

Questão 3 — Taxa de aumento em gráficos de acesso (ENEM 2017)

Analisando os gráficos do computador, a maior taxa de aumento no tempo de acesso, da sexta-feira para o sábado, foi no site

• ✅ A) X. — A taxa de aumento do site X foi a maior entre os gráficos analisados, confirmando a resposta correta.
• ❌ B) Y. — O site Y apresentou um aumento, mas não foi o maior comparado ao site X.
• ❌ C) Z. — O site Z teve um aumento, mas inferior ao do site X, portanto, não é a resposta correta.
• ❌ D) W. — O site W teve um aumento, mas foi menor que o do site X, não sendo a resposta correta.
• ❌ E) U. — O site U apresentou um aumento, mas não foi o maior, ficando atrás do site X.

Dica de resolução: compare as taxas de aumento entre sexta e sábado para cada site. Conceito central: taxa de aumento, interpretação gráfica. Conceito para revisão: estude como interpretar gráficos e calcular taxas de variação. BNCC: EM13MAT102. Nível de Bloom: aplicar.

Questão 4 — Mediana como critério de seleção (ENEM 2014)

Segundo o edital de seleção, o candidato aprovado será aquele para o qual a mediana das notas obtidas por ele nas quatro disciplinas for a maior. O candidato aprovado será

• ❌ A) K. — O aluno provavelmente calculou a média aritmética das quatro notas de K e comparou com as médias dos outros, ou escolheu K por ter nota alta em alguma disciplina, trocando mediana por média.
• ❌ B) L. — O aluno pode ter tomado como mediana a nota mais frequente ou a nota de uma posição qualquer da lista sem ordenar as notas, o que leva a escolher L de forma incorreta.
• ✅ C) M. — Alternativa correta, pois é o candidato cuja mediana das notas é a maior entre os aprovados.
• ❌ D) N. — O aluno ordenou as notas de N de forma incorreta ou usou apenas uma das duas notas centrais, sem fazer a média entre elas, o que alterou a mediana e levou à escolha de N.
• ❌ E) P. — O aluno considerou a maior nota isolada de P como critério de desempate ou de aprovação, como se o melhor desempenho em uma disciplina fosse suficiente, ignorando que o edital usa a mediana.

Dica de resolução: calcule a mediana das notas de cada candidato e compare para encontrar a maior. Conceito central: mediana, comparação de dados. Conceito para revisão: estude como calcular a mediana e comparar valores numéricos. BNCC: EM13MAT316. Nível de Bloom: aplicar.

Questão 5 — Clima típico a partir de climograma (ENEM 2017)

As temperaturas médias mensais e as taxas de pluviosidade expressas no climograma apresentam o clima típico da seguinte cidade:

• ❌ A) Cidade do Cabo (África do Sul), marcado pela reduzida amplitude térmica anual. — Cidade do Cabo possui uma amplitude térmica reduzida, mas não se encaixa no clima descrito pelo climograma apresentado.
• ❌ B) Sydney (Austrália), caracterizado por precipitações abundantes no decorrer do ano. — Sydney tem precipitações abundantes, mas seu clima é mais temperado e não se alinha com o climograma apresentado.
• ❌ C) Mumbai (índia), definido pelas chuvas monçônicas torrenciais. — Mumbai é caracterizada por chuvas monçônicas, mas o climograma não reflete esse padrão de precipitação sazonal intensa.
• ❌ D) Barcelona (Espanha), afetado por massas de ar seco. — Barcelona é afetada por massas de ar seco, mas seu clima não corresponde ao que é mostrado no climograma.
• ✅ E) Moscou (Rússia), influenciado pela localização geográfica em alta latitude. — Moscou apresenta um clima continental, com alta latitude e características que se encaixam no climograma apresentado.

Dica de resolução: analise os dados do gráfico para identificar a tendência do clima apresentado. Conceito central: crescimento populacional, análise gráfica. Conceito para revisão: revisar interpretação de gráficos e conceitos de clima. BNCC: EM13CHS206. Nível de Bloom: analisar.

Questão 6 — Nota mínima em média ponderada (ENEM 2017)

A avaliação de rendimento de alunos de um curso universitário baseia-se na média ponderada das notas obtidas nas disciplinas pelos respectivos números de créditos. Quanto melhor a avaliação de um aluno em determinado período letivo, maior sua prioridade na escolha de disciplinas para o período seguinte. Determinado aluno sabe que se obtiver avaliação “Bom” ou “Excelente” conseguirá matrícula nas disciplinas que deseja. Ele já realizou as provas de 4 das 5 disciplinas em que está matriculado, mas ainda não realizou a prova da disciplina I. Para que atinja seu objetivo, a nota mínima que ele deve conseguir na disciplina I é

• ❌ A) 7,00. — A nota 7,00 não é suficiente para alcançar a média necessária, considerando as notas das outras disciplinas.
• ❌ B) 7,38. — A nota 7,38 ainda não atinge a média ponderada necessária para garantir a classificação desejada.
• ❌ C) 7,50. — A nota 7,50 não é suficiente para garantir uma média que permita ao aluno ser classificado como 'Bom' ou 'Excelente'.
• ✅ D) 8,25. — A nota 8,25 é a mínima necessária para que a média ponderada atinja o valor que garante a classificação desejada.
• ❌ E) 9,00. — A nota 9,00 é superior ao necessário, mas não é a mínima exigida para alcançar a média desejada.

Dica de resolução: calcule a média ponderada considerando as notas e créditos para encontrar a nota mínima necessária. Conceito central: média ponderada, notas, créditos. Conceito para revisão: estude cálculo de média ponderada e interpretação de pesos em avaliações. BNCC: EM13MAT316. Nível de Bloom: aplicar.

Como montar uma prova com esse tipo de questão no GeraProva?

Quando preciso de uma avaliação com itens neste estilo, eu uso o GeraProva para filtrar por área, habilidade e dificuldade, e depois ajusto a ordem manualmente. Em uma tarde consigo montar uma prova de vinte questões com gabarito, algo que antes me tomava uma semana de pesquisa. A ferramenta também gera a versão para impressão, o que facilita muito quando a escola não tem acesso fácil à internet em sala.

Se você ainda não conhece, vale fazer seu cadastro grátis e testar com uma das suas turmas. Escolha duas ou três questões desta lista, aplique em aula e veja como os alunos reagem à discussão das alternativas erradas.

Este conteúdo foi pensado para apoiar o seu planejamento, não para substituir o seu olhar pedagógico sobre a sua turma. Teste o GeraProva com as suas questões e veja se ele economiza tempo na sua rotina — se fizer sentido, a gente continua essa conversa no próximo post.