Como se calcula a amplitude térmica? Veja exemplos práticos

Quando comecei a dar aula de ciências e matemática para o 7º ano, percebi que a amplitude térmica era um daqueles conteúdos que parecem simples até o primeiro aluno perguntar: "professor, é a diferença entre o quê e o quê?". Na minha turma, a dúvida aparecia sempre que a gente lia a previsão do tempo no jornal. Foi aí que passei a levar termômetros de mentira para a sala e a montar problemas com dados reais de temperatura da cidade.

Neste texto eu conto como ensino esse cálculo, quais erros aparecem com mais frequência e como você pode montar atividades prontas em minutos. Também deixo seis questões completas, com gabarito comentado, extraídas da base de questões do GeraProva, plataforma que uso para gerar provas com IA sem perder tempo com digitação.

O que é amplitude térmica?

A amplitude térmica é a diferença entre a temperatura máxima e a temperatura mínima registradas em um determinado período, geralmente um dia. Ela mostra o quanto a temperatura oscilou ao longo desse intervalo. Para calcular, subtraímos o menor valor do maior: amplitude = temperatura máxima − temperatura mínima. Por exemplo, se a mínima foi 8 °C e a máxima foi 26 °C, a amplitude é 26 − 8 = 18 °C. Esse valor indica o tamanho da variação térmica naquele dia, e é um conceito que conecta matemática, geografia e ciências. Na prática, professores que usam o GeraProva costumam incluir esse tipo de problema em provas de interpretação de dados, porque ele exige subtração, leitura de tabela e noção de grandeza, tudo em um único enunciado.

Por que isso importa para o aluno?

Entender amplitude térmica ajuda o aluno a explicar por que cidades litorâneas costumam ter oscilações menores que cidades do interior, e por que desertos registram grandes diferenças entre o dia e a noite. É um conteúdo que se liga ao cotidiano, o que facilita a memorização.

Como calcular a amplitude térmica passo a passo?

O cálculo é simples, mas a ordem das etapas faz diferença. Primeiro, identifique a temperatura máxima e a temperatura mínima do período. Depois, confira a unidade de medida, porque alguns instrumentos e textos usam milésimos de grau ou outras escalas. Em seguida, faça a subtração: máxima menos mínima. Por fim, escreva a unidade (°C) e interprete o resultado com uma frase curta. Eu sempre peço que o aluno faça essa última etapa em voz alta, porque ela revela se ele entendeu o significado do número ou apenas executou a conta.

• Passo 1: localize a maior e a menor temperatura do intervalo.
• Passo 2: converta as unidades, se for preciso.
• Passo 3: subtraia a mínima da máxima.
• Passo 4: interprete: a temperatura variou tantos graus naquele dia.

Erro comum: inverter a subtração

Na minha experiência, o erro mais frequente é subtrair na ordem errada ou usar a temperatura média no lugar da mínima. Para evitar isso, eu peço que o aluno escreva a fórmula completa antes de calcular. Parece um detalhe, mas reduz bastante as respostas erradas.

Como trabalhar amplitude térmica com dados de vários dias?

Quando a turma já domina o cálculo de um dia, o próximo passo é comparar vários dias. Monte uma tabela com as máximas e mínimas de uma semana, peça que os alunos calculem as amplitudes diárias e identifiquem o dia de maior oscilação. Esse tipo de atividade trabalha comparação, organização de dados e leitura crítica. Você também pode calcular a média das mínimas ou a média das máximas, que aparecem em conteúdos de estatística do 8º ano. No GeraProva, eu costumo usar esses conjuntos de dados como base para questões de múltipla escolha, porque o gabarito fica claro e a discussão em sala rende muito.

Quantas questões usar em uma aula?

Para uma aula de 50 minutos, eu recomendo três a cinco questões com dados diferentes: uma de cálculo direto, uma de conversão de unidades e uma de comparação. Isso cobre os principais níveis de dificuldade sem cansar a turma.

Como avaliar amplitude térmica na prática?

Avaliar esse conteúdo vai além de pedir o número final. Eu gosto de propor questões em que o aluno precisa escolher a alternativa correta entre distratores que refletem erros comuns, como somar em vez de subtrair, usar apenas a máxima ou confundir a unidade. Quando o aluno erra, a explicação do distrator ajuda a entender onde ele se perdeu. Por isso, o gabarito comentado é tão útil. A seguir, você encontra seis questões resolvidas que você pode aplicar diretamente.

Questões prontas com gabarito comentado

Questão 1: amplitude térmica e distância no gráfico

Num dia, a temperatura mínima foi 5°C às 5h e a máxima foi 27°C às 15h. Calcule a amplitude térmica diária e a distância vertical entre essas temperaturas num gráfico em que 1 cm no eixo vertical representa 3°C.

• ❌ A) A amplitude foi 25°C e a distância vertical 8 cm. — Errada: a amplitude correta é 22°C e a distância é 22/3 ≈ 7,33 cm.
• ❌ B) A amplitude térmica foi de 20°C com altura de 6,67 cm. — Errada: a amplitude é 27 − 5 = 22°C, não 20°C, e a altura correta é 7,33 cm.
• ❌ C) A distância vertical entre as temperaturas é 6 cm. — Errada: a distância correta é 22/3 ≈ 7,33 cm.
• ❌ D) A temperatura mínima foi 7°C e a máxima 30°C. — Errada: os dados do enunciado são 5°C e 27°C.
• ✅ E) Amplitude = 22°C; distância vertical = 22/3 ≈ 7,33 cm. — Correta: 27 − 5 = 22°C e, na escala 1 cm = 3°C, 22 ÷ 3 ≈ 7,33 cm.

Dica de resolução: calcule a amplitude térmica e converta para centímetros no gráfico. Conceito central: amplitude térmica. Conceito para revisão: como calcular a amplitude térmica e representá-la em gráficos. Esta questão está alinhada à BNCC EF07MA29 e ao nível Lembrar da Taxonomia de Bloom.

Questão 2: classificação da amplitude térmica

Na aula, a professora explicou que a amplitude térmica é a diferença entre a maior e a menor temperatura. Amplitudes menores que 12 °C são baixas, de 12 °C a 18 °C são médias, e maiores que 18 °C são altas. Em um dia, a temperatura de uma cidade variou de 11 °C a 28 °C. Qual foi a amplitude térmica e sua classificação?

• ❌ A) 39 °C, alta — Errada: é a soma das temperaturas (28 + 11), e não a diferença.
• ❌ B) 13 °C, média — Errada: resulta de usar uma menor temperatura diferente da apresentada (28 − 15).
• ❌ C) 17 °C, baixa — Errada: o cálculo está certo, mas 17 °C está na faixa média, não na baixa.
• ❌ D) 28 °C, alta — Errada: usa apenas a maior temperatura, sem subtrair a menor.
• ✅ E) 17 °C, média — Correta: 28 − 11 = 17 °C, e 17 °C está entre 12 °C e 18 °C.

Dica de resolução: calcule a amplitude subtraindo a menor da maior temperatura e compare com os intervalos dados. Conceito central: amplitude térmica e classificação. Conceito para revisão: como calcular amplitude térmica e interpretar intervalos de classificação. Alinhada à BNCC EF04MA23 e ao nível Criar de Bloom.

Questão 3: amplitude e média aritmética

Num dia, a temperatura mínima foi 8°C às 6h e a máxima foi 26°C às 15h. Calcule a amplitude térmica diária e a temperatura média aritmética diária em °C.

• ✅ A) Amplitude = 18°C; média = 17°C. — Correta: 26 − 8 = 18°C e (26 + 8) ÷ 2 = 17°C.
• ❌ B) Amplitude = 10°C; média = 12°C. — Errada: a amplitude é 18°C, e a média também está incorreta.
• ❌ C) Amplitude = 20°C; média = 24°C. — Errada: a diferença entre máxima e mínima é 18°C, não 20°C.
• ❌ D) Amplitude = 15°C; média = 15°C. — Errada: a amplitude é 18°C e a média é 17°C.
• ❌ E) Amplitude = 25°C; média = 19°C. — Errada: 25°C está muito acima da diferença real, e a média está calculada incorretamente.

Dica de resolução: calcule a amplitude subtraindo a mínima da máxima e a média somando as temperaturas e dividindo por dois. Conceito central: amplitude térmica e média aritmética. Conceito para revisão: revisar amplitude térmica e média aritmética. Alinhada à BNCC EF06MA24 e ao nível Aplicar de Bloom.

Questão 4: amplitude semanal e média das mínimas

Durante uma semana, foram registradas as temperaturas mínimas, às 6h, e máximas, às 15h, em graus Celsius. Os valores foram: Mínimas: 12, 11, 13, 10, 14, 12 e 11. Máximas: 20, 19, 22, 18, 21, 23 e 20. Calcule a amplitude térmica semanal, considerando a maior temperatura máxima e a menor temperatura mínima, e a média aritmética das temperaturas mínimas.

• ❌ A) Amplitude térmica = 12 °C; média das mínimas = 12,50 °C. — Errada: usa 22 − 10 em vez da maior máxima (23 °C), e a média está incorreta.
• ❌ B) Amplitude térmica = 11 °C; média das mínimas = 12,00 °C. — Errada: a amplitude correta é 13 °C, e a média não é 12,00 °C.
• ❌ C) Amplitude térmica = 14 °C; média das mínimas = 11,50 °C. — Errada: soma indevidamente 1 °C à amplitude e divide a soma por um número diferente de 7.
• ❌ D) Amplitude térmica = 10 °C; média das mínimas = 13,00 °C. — Errada: usa a menor mínima como se fosse a amplitude, e a média não confere.
• ✅ E) Amplitude térmica = 13 °C; média das mínimas = 11,86 °C. — Correta: 23 − 10 = 13 °C, e a soma das mínimas é 83; 83 ÷ 7 ≈ 11,86 °C.

Dica de resolução: calcule a amplitude e a média aritmética separadamente. Conceito central: amplitude térmica e média. Conceito para revisão: revisar a média aritmética e a amplitude térmica. Alinhada à BNCC EF08MA25 e ao nível Aplicar de Bloom.

Questão 5: conversão de milésimos de grau

Um sensor registra temperaturas em milésimos de grau Celsius (m°C) ao longo de um dia: 0h = 20000 m°C, 12h = 30500 m°C, 18h = 25000 m°C. Converta esses valores para °C e determine a amplitude térmica diária (diferença entre máxima e mínima).

• ❌ A) Temperatura mínima 0 °C e máxima 35 °C, amplitude é 35 °C. — Errada: 0 °C e 35 °C não aparecem nos dados do enunciado.
• ❌ B) Temperaturas convertidas são 20 °C, 30 °C, 25 °C; amplitude é 10 °C. — Errada: 30500 m°C equivale a 30,5 °C, não 30 °C.
• ✅ C) Temperaturas: 20 °C, 30,5 °C, 25 °C; amplitude = 30,5 − 20 = 10,5 °C. — Correta: dividindo os milésimos por 1000 obtemos esses valores, e a amplitude é 10,5 °C.
• ❌ D) Temperaturas são 200 °C, 300 °C, 250 °C; amplitude é 100 °C. — Errada: a conversão foi feita de forma incorreta, multiplicando ou dividindo pelo fator errado.
• ❌ E) Temperatura mínima é 0 °C, máxima é 30 °C, amplitude de 30 °C. — Errada: os valores convertidos não correspondem aos dados fornecidos.

Dica de resolução: converta os valores de m°C para °C antes de calcular a amplitude. Conceito central: amplitude térmica. Conceito para revisão: conversão de milésimos de grau Celsius para graus Celsius e cálculo de amplitude. Alinhada à BNCC EM13MAT103 e ao nível Lembrar de Bloom.

Questão 6: comparando amplitudes de cinco dias

Levantamento meteorológico em uma cidade litorânea registrou as temperaturas máxima e mínima durante cinco dias consecutivos. No primeiro dia, a temperatura máxima foi 28 °C e a mínima 18 °C; no segundo, máxima 31 °C e mínima 22 °C; no terceiro, máxima 29 °C e mínima 20 °C; no quarto, máxima 27 °C e mínima 19 °C; no quinto, máxima 32 °C e mínima 21 °C. A diferença entre a temperatura máxima e mínima é chamada de amplitude diária e ajuda a entender a oscilação térmica. Compare as amplitudes diárias de temperatura apresentadas e identifique em que dia ocorreu a maior variação térmica.

• ❌ A) Primeiro dia — Errada: a amplitude é 10 °C, menor que os 11 °C do quinto dia.
• ❌ B) Segundo dia — Errada: a amplitude é 9 °C, inferior aos 11 °C do quinto dia.
• ❌ C) Terceiro dia — Errada: a amplitude é 9 °C, menor que os 11 °C do quinto dia.
• ❌ D) Quarto dia — Errada: a amplitude é 8 °C, a menor dos cinco dias.
• ✅ E) Quinto dia — Correta: 32 − 21 = 11 °C, a maior amplitude entre os cinco dias.

Dica de resolução: calcule a diferença entre temperatura máxima e mínima para cada dia e compare. Conceito central: amplitude térmica diária. Conceito para revisão: como calcular diferença entre valores numéricos. Alinhada à BNCC EF04MA23 e ao nível Lembrar de Bloom.

Como usar essas questões no GeraProva

Depois de testar as questões em sala, eu costumo montar uma prova com três ou quatro delas e acrescentar uma questão aberta pedindo que o aluno explique o significado da amplitude em um dia de sua cidade. O cadastro grátis permite gerar conjuntos parecidos em poucos minutos, ajustando o nível de dificuldade e o tema. Assim, o tempo que você gastaria digitando enunciados vai para a discussão com os alunos, que é onde o conteúdo realmente fica.

Se você quer testar esse tipo de atividade na sua turma, cadastre-se gratuitamente no GeraProva e gere sua primeira prova de amplitude térmica em poucos minutos. Experimente, ajuste as questões ao seu planejamento e veja se a sua turma responde melhor do que imaginava.