Veja 6 questões-amostra de Elaboração de hipóteses sobre processos políticos com análise pedagógica completa,
para ENEM e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 8 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de Elaboração de hipóteses sobre processos políticos
Esta página reúne 8 questões de Elaboração de hipóteses sobre processos políticos voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Processos Políticos e Sociais, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: desigualdade social e democracia; desigualdade social; educação e desigualdade; hipótese sociológica explicativa.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, Indutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Elaboração de hipóteses sobre processos políticos em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 8 questões deste tópico. Veja os planos:
Entre 2015 e 2023, o índice de Gini da renda domiciliar no Brasil passou de 0,51 para 0,56, indicando aumento da desigualdade. No mesmo período, registros de associações comunitárias, coletivos e protestos relacionados a direitos sociais cresceram de 18 para 31 ocorrências por 100 mil habitantes. O relatório que reuniu esses dados ressalva que a relação observada não prova causalidade, mas permite formular hipóteses para investigação. Uma delas é que, diante da percepção de injustiça e da dificuldade de acesso a direitos, grupos sociais tendem a organizar ações coletivas para reivindicar mudanças.
Com base nos dados e na hipótese apresentada no texto, identifique a principal hipótese que pode ser elaborada a partir do aumento da desigualdade social no Brasil.
A) O crescimento da desigualdade estimula a organização de ações coletivas.
B) O aumento da desigualdade reduz necessariamente os conflitos sociais.
C) O aumento da desigualdade assegura maior estabilidade política.
D) A organização de ações coletivas provoca o aumento da desigualdade.
E) O aumento da desigualdade amplia automaticamente as oportunidades de emprego.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
desigualdade social
💡 Dica de resolução
Analise as causas e consequências da desigualdade social.
✅ Resposta correta: A
O texto relaciona o aumento do índice de Gini à expansão de associações, coletivos e protestos ligados a direitos sociais. Como o relatório ressalva que os dados não provam causalidade, a conclusão adequada é formular uma hipótese, e não afirmar uma relação definitiva. A hipótese central apresentada é que a desigualdade pode estimular a organização coletiva em busca de mudanças sociais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B)O texto registra crescimento de protestos e coletivos, mas não apresenta redução de conflitos. O distrator também usa o termo necessariamente, incompatível com a ressalva de que os dados permitem apenas formular uma hipótese.
❌ C)Não há, no texto, dados sobre estabilidade política. A alternativa substitui a relação entre desigualdade e organização coletiva por uma conclusão institucional que não é sustentada pelas informações apresentadas.
❌ D)Este distrator inverte a direção da hipótese apresentada. O texto parte do aumento da desigualdade para formular uma possível explicação para o crescimento das ações coletivas, sem afirmar que estas causam a desigualdade.
❌ E)Este distrator introduz uma consequência econômica que não aparece nos dados nem na hipótese do texto. Além disso, transforma uma relação a ser investigada em efeito automático.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as teorias sobre desigualdade e suas implicações sociais.
Uma pesquisa nacional ouviu moradores de diferentes municípios brasileiros. Cerca de 60% dos entrevistados afirmaram que a educação é fundamental para reduzir a desigualdade. Na mesma pesquisa, os municípios com maior média de anos de estudo apresentaram, em geral, menor concentração de renda, medida pelo índice de Gini. Os pesquisadores ressaltaram, porém, que essa associação não prova, sozinha, uma relação de causa e efeito.
Com base nos dados apresentados e considerando a necessidade de formular uma hipótese testável, qual proposição interpreta adequadamente a relação entre educação e desigualdade?
A) A concentração de renda determina diretamente a média de escolaridade dos municípios.
B) A média de escolaridade não apresenta relação sistemática com a concentração de renda.
C) A ampliação da escolaridade certamente reduz a concentração de renda em todos os municípios.
D) Municípios com maior média de escolaridade tendem a apresentar menor concentração de renda.
E) Municípios com menor média de escolaridade tendem a apresentar menor concentração de renda.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
educação e desigualdade
💡 Dica de resolução
Pense em como a educação pode impactar a desigualdade.
✅ Resposta correta: D
A proposição retoma a associação observada entre média de anos de estudo e índice de Gini, sem transformá-la indevidamente em uma relação causal comprovada. Além disso, é uma hipótese testável, pois pode ser examinada por meio da comparação entre municípios e de novas pesquisas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Inverte a direção interpretativa solicitada e atribui à desigualdade o papel de causa direta, algo que não foi demonstrado pelos dados.
❌ B)Nega a associação identificada entre os dois indicadores nos municípios analisados.
❌ C)Transforma uma associação observada em uma relação causal certa e universal, contrariando a ressalva dos pesquisadores.
❌ E)Inverte a direção da associação descrita no texto, que relaciona maior escolaridade a menor concentração de renda.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a relação entre educação e desigualdade social.
Um estudante analisa a relação entre a corrupção e a confiança pública.
Para sustentar uma afirmação factual sobre a ocorrência de corrupção, qual fonte reúne informações específicas sobre esse fenômeno, em vez de indicadores indiretos?
A) Números de manifestantes em protestos.
B) Estatísticas sobre crescimento econômico.
C) Resultados de eleições anteriores.
D) Artigos acadêmicos sobre política.
E) Relatórios de ONGs sobre corrupção.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Fontes sobre corrupção
💡 Dica de resolução
Escolha a fonte que registra diretamente informações sobre corrupção, não efeitos ou indicadores relacionados.
✅ Resposta correta: E
Relatórios de organizações não governamentais sobre corrupção podem reunir informações diretamente relacionadas à ocorrência desse fenômeno. As demais opções indicam resultados eleitorais, econômicos, manifestações ou estudos políticos, que não são, por si só, registros específicos de corrupção.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)A quantidade de manifestantes informa o tamanho de um protesto, mas não documenta casos de corrupção.
❌ B)Estatísticas econômicas medem mudanças na economia; não registram especificamente a ocorrência de corrupção.
❌ C)Resultados eleitorais mostram escolhas dos votantes, mas não reúnem informações específicas sobre a ocorrência de corrupção.
❌ D)Artigos sobre política podem tratar de muitos temas e, como a opção não especifica estudos sobre corrupção, não garantem informações específicas sobre sua ocorrência.
📚 Reveja antes de resolver
Revise a diferença entre dados diretos sobre um fenômeno e indicadores indiretos usados para analisá-lo.
Um grupo de estudantes analisa o impacto de uma lei que aumentou a carga tributária sobre as pequenas empresas. Quais argumentos podem ser apresentados em uma defesa contra essa lei?
A) Aumento do desemprego nas pequenas empresas.
B) Melhora da qualidade dos serviços públicos.
C) Aumento do número de negócios na área.
D) Redução do preço dos produtos.
E) Maior investimento em tecnologia pelos empresários.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Impacto tributário nas empresas
💡 Dica de resolução
Relacione o aumento dos tributos aos possíveis efeitos sobre os custos e a manutenção das pequenas empresas.
✅ Resposta correta: A
O desemprego pode ser uma consequência direta do aumento de impostos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B)Não necessariamente está relacionada ao aumento da carga tributária.
❌ C)Pode ocorrer o oposto, com a diminuição de pequenos negócios.
❌ D)Aumento de impostos tende a aumentar preços, não reduzi-los.
❌ E)A carga tributária elevada pode limitar investimentos em inovação.
📚 Reveja antes de resolver
Revise como a carga tributária afeta os custos, a atividade econômica e o emprego nas pequenas empresas.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS103Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
EM13CHS502Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
EM13CHS605Analisar os princípios da declaração dos Direitos Humanos, recorrendo às noções de justiça, igualdade e fraternidade, identificar os progressos e entraves à concretização desses direitos nas diversas sociedades contemporâneas e promover ações concretas diante da desigualdade e das violações desses direitos em diferentes espaços de vivência, respeitando a identidade de cada grupo e de cada indivíduo.
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Perguntas frequentes
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