Química

Ensino Médio

Eletrostática

Potencial Elétrico e Trabalho da Força Elétrica

14 questões

14 Questões de Potencial Elétrico e Trabalho da Força Elétrica

Q: Posso usar estas questões de Potencial Elétrico e Trabalho da Força Elétrica com meus alunos?

Sim. Todas as questões desta página são de uso livre para professores aplicarem em suas turmas. Você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas.

Q: Quantas questões vocês têm de Potencial Elétrico e Trabalho da Força Elétrica?

Temos 14 questões disponíveis para Potencial Elétrico e Trabalho da Força Elétrica em Ensino Médio. Cadastre-se grátis para acessar todas.

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Potencial Elétrico e Trabalho da Força Elétrica com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 14 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Potencial Elétrico e Trabalho da Força Elétrica

Esta página reúne 14 questões de Potencial Elétrico e Trabalho da Força Elétrica voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Eletrostática, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: descarte de produtos químicos; pH de solução de amônia; pH de soluções ácidas; propriedade química, reatividade, segurança química.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · fixacao.

Questões na página

1F · 4M · 5D

Distribuição de dificuldade

Contextualizadas

Interdisciplinares

Exigem cálculo

Boas pra simulado

Boas pra diagnóstico

🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Avaliar, Aplicar, Entender, Criar

🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Critico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Potencial Elétrico e Trabalho da Força Elétrica em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EM13CNT104Média🧠 Compreender⏱ curto

Qual a melhor forma de descartar produtos químicos em casa?

A) Jogar no lixo comum
B) Despejar na pia
C) Entregar em pontos de coleta
D) Queimar em casa
E) Enterrar no quintal

📖 Análise pedagógica e resolução comentada

🎯 Conceito central

descarte de produtos químicos

💡 Dica de resolução

Considere as orientações de descarte seguro.

✅ Resposta correta: C

Pontos de coleta garantem descarte seguro.

Por que as outras alternativas estão erradas:

❌ A) Pode contaminar o meio ambiente.

❌ B) Contamina a água e o esgoto.

❌ D) Queimar pode liberar gases tóxicos.

❌ E) Enterrar pode contaminar o solo.

📚 Reveja antes de resolver

Revisar as normas de descarte de resíduos químicos.

📊 Raio-X da questão

DificuldadeMédia

Leiturabaixo

Discriminaçãomedio

Peso pedagógicomedio

Autonomia do enunciadocompleto

Cobertura da habilidadeunica

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao

📋 Ficha pedagógica

Objetivo: fixacao

Raciocínio: Crítico

Tempo estimado: curto

Contexto de aplicação: cotidiano

Questão 2resolução completaBNCC EM13CNT104Difícil🧠 Analisar⏱ longo

Uma solução aquosa de amônia doméstica tem [NH3] ˜ 0,10 M. Usando Kb(NH3)=1,8×10?5, estime o pH da solução e avalie o risco de contato dérmico.

A) pH ˜ 11,13. Risco: solução alcalina moderada a forte; pode causar irritação ou desconforto na pele e olhos.
B) pH ˜ 8,0
C) pH ˜ 7,0
D) pH ˜ 13,0
E) pH ˜ 5,0

📖 Análise pedagógica e resolução comentada

🎯 Conceito central

pH de solução de amônia

💡 Dica de resolução

Calcule o pH usando a constante de basicidade e a concentração de NH3.

✅ Resposta correta: A

Para base fraca: [OH?]˜v(Kb·C)=v(1,8×10?5·0,10)=1,34×10?³ M ? pOH˜2,87 ? pH˜14-2,87=11,13; pH>11 indica potencial irritante.

Por que as outras alternativas estão erradas:

❌ B) Um pH de 8 ainda indica uma solução levemente básica, mas a amônia gera um pH mais alto, em torno de 11.

❌ C) Um pH de 7 indica uma solução neutra; a amônia é alcalina, resultando em pH bem superior a 7.

❌ D) Um pH tão alto não é correto, já que o cálculo dá aproximadamente 11,13, não 13.

❌ E) Um pH baixo como 5 indica uma solução ácida, mas a amônia gera pH alto devido à sua natureza básica.

📚 Reveja antes de resolver

Revisar o cálculo do pH em soluções básicas e suas propriedades.

📊 Raio-X da questão

DificuldadeDifícil

BloomAnalisar

Leituraalto

Discriminaçãoalto

Peso pedagógicoalto

Autonomia do enunciadocompleto

Cobertura da habilidademultipla

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 desafio

📋 Ficha pedagógica

Objetivo: avaliacao

Raciocínio: Crítico

Tempo estimado: longo

Contexto de aplicação: cientifico

Questão 3resolução completaBNCC EM13CNT104Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Um efluente contém 0,0500 M de ácido cianídrico (HCN) com Ka = 4,9×10?¹°. Estime o pH da solução e avalie qualitativamente o risco de exposição por inalação.

A) pH ˜ 3,00; risco médio de inalação.
B) pH ˜ 4,00; risco baixo de inalação.
C) pH ˜ 5,31; risco alto por volatilidade do HCN.
D) pH ˜ 7,00; risco baixo de inalação.
E) pH ˜ 10,00; risco muito baixo de inalação.

📖 Análise pedagógica e resolução comentada

🎯 Conceito central

pH de soluções ácidas

💡 Dica de resolução

Calcule o pH usando a constante de ionização e analise os riscos.

✅ Resposta correta: C

Para ácido fraco: [H+]˜v(Ka·C)=v(4,9×10?¹°·0,05)=4,95×10?6 ? pH = -log(4,95×10?6) ˜5,31. HCN é volátil e tóxico; forma molecular favorece inalação.

Por que as outras alternativas estão erradas:

❌ A) pH de 3,00 sugeriria uma concentração de H+ muito maior, incorreto para HCN.

❌ B) Um pH de 4,00 ainda implicaria em um risco alto, dado que HCN é tóxico.

❌ D) Um pH de 7,00 indica neutralidade, mas HCN é um ácido fraco e volátil.

❌ E) Um pH de 10,00 indica basicidade; HCN é ácido e pode ser perigoso, risco alto.

📚 Reveja antes de resolver

Revisar cálculo de pH e propriedades de ácidos fracos.

📊 Raio-X da questão

DificuldadeDifícil

BloomAnalisar

Leituraalto

Discriminaçãoalto

Peso pedagógicoalto

Autonomia do enunciadocompleto

Cobertura da habilidademultipla

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 desafio

📋 Ficha pedagógica

Objetivo: avaliacao

Raciocínio: Crítico

Tempo estimado: medio

Contexto de aplicação: cientifico

Questão 4resolução completaBNCC EM13CNT104Média🧠 Compreender⏱ curto

Ao ler o rótulo de um desinfetante com amônia, um estudante decide não misturá-lo com água sanitária. Essa decisão se baseia em qual propriedade química?

A) Desinfetantes sempre devem ser misturados para maior limpeza.
B) Na reatividade entre compostos, que pode gerar gases tóxicos.
C) Misturar desinfetante com água para aumentar a eficácia.
D) A amônia é inerte e não reage com outros produtos de limpeza.
E) Misturar amônia e detergente para fazer um produto mais forte.

📖 Análise pedagógica e resolução comentada

🎯 Conceito central

propriedade química, reatividade, segurança química

💡 Dica de resolução

Identifique a propriedade química que impede a mistura segura de amônia com água sanitária.

✅ Resposta correta: B

Amônia e hipoclorito podem reagir formando cloraminas, substâncias tóxicas.

Por que as outras alternativas estão erradas:

❌ A) Misturas não são sempre seguras e podem gerar reações perigosas.

❌ C) Misturar é perigoso e não aumenta a eficácia do desinfetante.

❌ D) Amônia é reativa e pode causar reações químicas indesejadas.

❌ E) Essa mistura pode ser muito prejudicial e não é recomendada.

📚 Reveja antes de resolver

Revisar propriedades químicas e reatividade de substâncias comuns.

📊 Raio-X da questão

DificuldadeMédia

Leituramedio

Discriminaçãomedio

Peso pedagógicomedio

Autonomia do enunciadocompleto

Cobertura da habilidadeunica

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao

📋 Ficha pedagógica

Objetivo: diagnostico

Raciocínio: Dedutivo

Tempo estimado: curto

Contexto de aplicação: cotidiano

Questão 5resolução completaBNCC EM13CNT104Média🧠 Compreender⏱ curto

Por que o uso de álcool 70% é mais eficiente para higienização do que concentrações muito altas?

A) Álcool 100% é mais eficiente por ser mais concentrado e evaporar rapidamente.
B) Qualquer concentração de álcool é igualmente eficaz para a higienização.
C) A eficiência do álcool é melhorada quando misturado com água quente.
D) Álcool 70% é menos eficaz por ser diluído e não atuar rapidamente.
E) Porque a presença de água ajuda a desnaturar proteínas e melhora a ação antimicrobiana.

📖 Análise pedagógica e resolução comentada

🎯 Conceito central

ação do álcool na higienização

💡 Dica de resolução

Reflita sobre a ação do álcool em diferentes concentrações na destruição de microrganismos.

✅ Resposta correta: E

A água facilita a penetração do álcool e a desnaturação proteica, aumentando sua eficácia.

Por que as outras alternativas estão erradas:

❌ A) Álcool puro não é tão eficaz em desnaturar proteínas como o 70%, que contém água.

❌ B) Concentrações muito altas não são tão boas porque a água é essencial para a ação antimicrobiana.

❌ C) Água quente não é necessária; o motivo é que a água em si ajuda na eficácia do álcool 70%.

❌ D) Álcool 70% age melhor por causa da presença de água, que aumenta a eficácia.

📚 Reveja antes de resolver

Estude a eficácia do álcool em diferentes concentrações para higienização.

📊 Raio-X da questão

DificuldadeMédia

Leituramedio

Discriminaçãomedio

Peso pedagógicomedio

Autonomia do enunciadocompleto

Cobertura da habilidadeunica

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao

📋 Ficha pedagógica

Objetivo: avaliacao

Raciocínio: Critico

Tempo estimado: curto

Contexto de aplicação: cientifico

Questão 6resolução completaBNCC EM13CNT104Fácil🧠 Avaliar⏱ curto

O óleo de cozinha usado não deve ir para a pia. Qual destino é mais adequado para esse resíduo?

A) Diluir em água corrente antes de descartar.
B) Misturar com sabão e jogar no ralo.
C) Queimar em casa para reduzir o volume.
D) Armazenar aberto ao sol até evaporar.
E) Levar à coleta para reciclagem, como produção de biodiesel.

📖 Análise pedagógica e resolução comentada

🎯 Conceito central

destino correto do óleo usado

💡 Dica de resolução

Pense no impacto ambiental do descarte incorreto do óleo.

✅ Resposta correta: E

O descarte correto permite reaproveitamento e reduz impacto ambiental.

Por que as outras alternativas estão erradas:

❌ A) Isso apenas espalha o poluente na rede de esgoto.

❌ B) Ainda assim o óleo pode entupir tubulações e poluir água.

❌ C) A queima doméstica libera poluentes e é perigosa.

❌ D) O óleo não evapora rapidamente e continua contaminante.

📚 Reveja antes de resolver

Estude os impactos ambientais do descarte inadequado de resíduos líquidos.

📊 Raio-X da questão

DificuldadeFácil

BloomAvaliar

Leiturabaixo

Discriminaçãomedio

Peso pedagógicomedio

Autonomia do enunciadocompleto

Cobertura da habilidadeunica

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura

📋 Ficha pedagógica

Objetivo: diagnostico

Raciocínio: Critico

Tempo estimado: curto

Contexto de aplicação: cotidiano

Habilidades BNCC trabalhadas nesta página

As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:

EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como gerar uma prova completa com estas questões?

Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.

As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

Quantas questões vocês têm deste tópico?

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