Questões dissertativas de História — Ensino Fundamental (p. 5)

✍️ Dissertativa Em Volta Redonda, a CSN produz aço. Com a chegada da fábrica, surgiram trabalhos ligados à produção desse material. Compare Volta Redonda antes e depois da chegada da CSN. O que mudou nos trabalhos da cidade? Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Em uma atividade de História, uma criança escreveu que a CSN foi criada como uma empresa particular por moradores da região. A afirmação está correta? Explique quem criou a CSN e que tipo de empresa ela era. Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Em uma linha do tempo sobre a CSN, uma turma registrou estes marcos: 1941 - criação da Companhia Siderúrgica Nacional; 1946 - início do funcionamento da usina de Volta Redonda; 1993 - privatização da empresa. O que a… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Em uma atividade de História, a turma imagina duas falas sobre a CSN em Volta Redonda: uma moradora destaca os empregos e o crescimento da cidade ligados à usina; um antigo trabalhador lembra que o trabalho industrial… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Na aula de História, a turma lê uma carta antiga: uma criança conta que brincava com um amigo e que ele também a visitou quando ficou doente. O que a carta mostra sobre a amizade dessas crianças? Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa No treino de futebol, Ivo comemorou o gol de Rui. Depois, quando Rui errou um passe, Ivo o chamou para tentar de novo. Compare os dois momentos. Como Ivo foi amigo de Rui em cada um? Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Em um álbum antigo, Davi vê o avô brincando com um amigo; o avô conta que também o ajudava quando ele ficava triste. O que essa lembrança mostra sobre a amizade do avô? Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Lia e Beto brincavam juntos. Beto vai morar longe, mas os dois podem trocar desenhos pelo correio. O que pode acontecer com a amizade de Lia e Beto se eles continuarem trocando desenhos? Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Em um jogo de pistas em casa, Ravi leu que diferentes povos antigos construíam templos e realizavam cerimônias religiosas. Ravi concluiu: “Como tinham templos e cerimônias, esses povos tinham a mesma identidade”. A… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Em uma atividade de artesanato, Caio observa uma réplica de um vaso maia decorado com símbolos ligados a crenças e histórias desse povo. Imagine que os maias deixassem de ensinar às crianças essas histórias e crenças. O… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Ao preparar um trabalho em casa, Lia leu que muitos antigos egípcios acreditavam na vida após a morte e realizavam rituais para cuidar dos mortos. Como essas crenças e práticas podiam influenciar a identidade dos antigos… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Em casa, Lia organiza um trabalho sobre o Egito antigo e lê que os egípcios acreditavam na vida após a morte e preparavam os corpos de alguns falecidos para serem enterrados com objetos e pinturas. Como essas crenças e… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Durante uma visita ao museu, Lia vê imagens de antigos egípcios fazendo oferendas aos deuses e preparando os mortos para a vida após a morte. O que essas práticas revelam sobre a importância da religião e da cultura na… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Ao preparar um cartaz de História em casa, Bia escreveu que os egípcios antigos e os gregos antigos tinham os mesmos costumes e acreditavam nos mesmos deuses. A afirmação de Bia está correta ou incorreta? Explique o… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Durante uma visita a uma exposição, Júlia leu a tabela sobre povos antigos: Povo | Prática religiosa Egípcios | Cultuavam vários deuses e construíam templos. Gregos | Cultuavam vários deuses e realizavam festas… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Na página de um álbum de História, uma figura reúne informações sobre dois povos antigos: no Egito, templos e crenças sobre a vida após a morte; na Mesopotâmia, templos chamados zigurates e cidades organizadas em torno… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Durante uma visita a uma exposição, Lia leu que, no Egito antigo, festas religiosas, crenças e costumes faziam parte da vida das pessoas. Lia afirmou: “A religião, sozinha, explica a identidade dos antigos egípcios”. A… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Durante uma visita a uma exposição, Lia observa imagens de templos egípcios e gregos, além de objetos usados em cerimônias religiosas dos dois povos. Compare o papel da religião e da cultura na identidade dos antigos… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Em uma exposição sobre o Egito Antigo, uma turma vê imagens de construções, objetos e cerimônias religiosas, acompanhadas de explicações sobre suas crenças. Se as explicações sobre as cerimônias e crenças fossem… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Em uma exposição de História, um mapa mostra que a Região A era ligada por trilhos a outras cidades, enquanto a Região B não tinha estrada de ferro. Como a ligação ferroviária podia tornar diferentes as viagens de quem… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Em uma exposição sobre o Brasil do século XIX, um mapa mostra uma estrada de ferro ligando áreas produtoras de café a um porto, com estações em algumas localidades e sem trilhos em outras. Que objetivo essa estrada… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Durante uma visita a uma exposição sobre ferrovias, uma criança leu que os trens antigos transportavam apenas passageiros. Essa afirmação está correta? Explique o que mais as ferrovias transportavam e como isso era… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Ao revisar um roteiro de áudio para uma exposição, uma pesquisadora escreveu que, sempre que as terras de gregos ou romanos aumentavam, todo o trabalho dessas propriedades passava a ser feito por pessoas escravizadas… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Em uma atividade de História feita em casa, Marina organiza cartões para montar um esquema. Um deles descreve propriedades romanas que cresceram após conquistas e passaram a empregar mais pessoas escravizadas. Outro… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Em uma conversa após visitar uma exposição sobre a Antiguidade, Caio afirmou: “Na Grécia e em Roma, a escravidão funcionava do mesmo jeito e não tinha relação com a conquista de terras.” A professora pediu que a turma… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa A turma montou um mural sobre o campo e colocou uma placa ao lado da fotografia de uma árvore antiga onde moradores costumavam se reunir. Se a placa fosse retirada, o que poderia ficar mais difícil para os alunos… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Na figura feita pela turma, um gráfico de barras mostra 12 crianças brincando na praça do bairro e 8 famílias fazendo compras em um mercado particular. Leia o gráfico descrito. Qual local é público e qual atividade… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Em muitas cidades brasileiras, praças centrais são usadas para encontros, feiras e festas; numa conversa sobre esses espaços, uma feirante defende que a praça fique aberta a todos, enquanto um organizador propõe cercá-la… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa A turma planejava assistir a uma apresentação de dança na praça do bairro, mas a praça foi fechada para uma atividade particular. Que consequência o fechamento da praça teve para a turma? Explique como isso se relaciona… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Na exposição da turma sobre a história do Piauí, um gráfico mostra relatos de famílias indígenas: 2; de descendentes de portugueses: 3; de quilombolas: 1; e de outras famílias piauienses: 4. Qual grupo tem menos relatos… Ver resposta esperada e explicação