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Ensino Médio
Dinâmica
Forças Específicas: Atrito, Peso, Elástica
18 questões

18 Questões de Forças Específicas: Atrito, Peso, Elástica

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Forças Específicas: Atrito, Peso, Elástica com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 18 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Forças Específicas: Atrito, Peso, Elástica

Esta página reúne 18 questões de Forças Específicas: Atrito, Peso, Elástica voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Dinâmica, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: empuxo, densidade, flutuacao; circuito elétrico e resistência; plano inclinado e trabalho; força de atrito.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.

10
Questões na página
0F · 6M · 4D
Distribuição de dificuldade
5
Contextualizadas
4
Interdisciplinares
4
Exigem cálculo
5
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Criar, Aplicar, Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Criativo, Indutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Forças Específicas: Atrito, Peso, Elástica em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EM13CNT101Média🧠 Aplicar⏱ medio

— Se as duas boias tem o mesmo tamanho, por que uma some no fundo e a outra fica na superficie? A pergunta apareceu numa feira de ciencias montada na beira de um rio. No tanque com agua doce, os monitores usavam duas esferas ocas de plastico, externamente iguais. Para preparar a explicacao ao publico, eles mediram a massa total de cada esfera: a primeira, sem recheio, ficou com 0,60 kg; a segunda recebeu areia e ficou com 0,90 kg. O volume externo foi estimado ao mergulhar cada esfera e observar o aumento do nivel em um recipiente graduado: 0,80 L. Para escrever o cartaz, os monitores adotaram g = 10 m/s^2 e densidade da agua doce igual a 1,0 x 10^3 kg/m^3. Com base nos dados do texto, identifique a frase mais adequada para o cartaz que comunique o empuxo maximo e conclua, de modo coerente, qual esfera flutua e qual afunda.

  1. A) Empuxo maximo de 0,8 N; como 6 N e 9 N sao maiores, as duas esferas afundam no tanque.
  2. B) Empuxo maximo de 8 N; como 9 N < 8 N a esfera de 0,90 kg flutua e a de 0,60 kg afunda.
  3. C) Empuxo maximo de 80 N; como 6 N e 9 N sao menores, as duas esferas flutuam na superficie.
  4. D) Empuxo maximo de 8 N; como a de 0,60 kg e mais leve que a de 0,90 kg, as duas esferas flutuam.
  5. E) Empuxo maximo de 8 N; como 6 N < 8 N a esfera de 0,60 kg flutua e a de 0,90 kg afunda.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

empuxo, densidade, flutuacao

💡 Dica de resolução

Calcule o empuxo máximo e compare com o peso de cada esfera para determinar se flutuam ou afundam.

✅ Resposta correta: E

Converte 0,80 L para 8,0x10^-4 m^3 e usa E=rho*g*V=8 N; compara com os pesos 6 N e 9 N.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro de ordem de grandeza ao calcular E=rho*g*V, reduzindo 10 vezes (ou mais) o empuxo esperado.
❌ B) Erro de comparacao (inverte a desigualdade entre peso e empuxo), levando a conclusao oposta.
❌ C) Erro de conversao de unidade (tomar 0,80 L como 0,80 m^3) superestima o volume e o empuxo.
❌ D) Generaliza pela massa sem comparar peso com empuxo maximo; uma delas tem peso maior que 8 N e afunda.
📚 Reveja antes de resolver

estude o principio de Arquimedes e calculo de empuxo

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Criativo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 2resolução completaBNCC EM13CNT101Difícil🧠 Analisar⏱ longo

Explique como o funcionamento de um circuito elétrico simples é afetado pela adição de mais resistores em série e em paralelo. Utilize exemplos e conceitos de resistência.

    📖 Análise pedagógica e resolução comentada
    🎯 Conceito central

    circuito elétrico e resistência

    💡 Dica de resolução

    Descreva as diferenças entre resistores em série e em paralelo.

    ✅ Resposta correta:
    📚 Reveja antes de resolver

    Revisar os conceitos de resistência em circuitos elétricos.

    📊 Raio-X da questão
    DificuldadeDifícil
    BloomAnalisar
    Leituraalto
    Discriminaçãoalto
    Peso pedagógicoalto
    Autonomia do enunciadocompleto
    Cobertura da habilidademultipla
    🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 desafio
    📋 Ficha pedagógica
    Objetivo: avaliacao
    Raciocínio: Crítico
    Tempo estimado: longo
    Contexto de aplicação: cientifico
    Questão 3resolução completaBNCC EM13CNT101Média🧠 Criar⏱ longo

    Descreva como um plano inclinado facilita o trabalho de elevar um objeto, utilizando conceitos de força e trabalho. Inclua a relação entre altura e distância. Use exemplos práticos.

      📖 Análise pedagógica e resolução comentada
      🎯 Conceito central

      plano inclinado e trabalho

      💡 Dica de resolução

      Considere a relação entre força, trabalho e ângulo do plano inclinado.

      ✅ Resposta correta:
      📚 Reveja antes de resolver

      Revisar as leis de Newton e conceitos de trabalho e energia.

      📊 Raio-X da questão
      DificuldadeMédia
      BloomCriar
      Leituraalto
      Discriminaçãoalto
      Peso pedagógicoalto
      Autonomia do enunciadocompleto
      Cobertura da habilidademultipla
      🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 desafio
      📋 Ficha pedagógica
      Objetivo: avaliacao
      Raciocínio: Criativo
      Tempo estimado: longo
      Contexto de aplicação: cientifico
      Questão 4resolução completaBNCC EM13CNT101Média🧠 Compreender⏱ medio

      Explique como a força de atrito influencia o movimento de um objeto em uma superfície. Dê exemplos práticos.

        📖 Análise pedagógica e resolução comentada
        🎯 Conceito central

        força de atrito

        💡 Dica de resolução

        Considere exemplos do dia a dia para ilustrar sua resposta.

        ✅ Resposta correta:
        📚 Reveja antes de resolver

        Revisar os tipos de força e suas aplicações no movimento.

        📊 Raio-X da questão
        DificuldadeMédia
        Leituramedio
        Discriminaçãoalto
        Peso pedagógicoalto
        Autonomia do enunciadocompleto
        Cobertura da habilidadedupla
        🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
        📋 Ficha pedagógica
        Objetivo: fixacao
        Raciocínio: Crítico
        Tempo estimado: medio
        Contexto de aplicação: cotidiano
        Questão 5resolução completaBNCC EM13CNT101Média🧠 Criar⏱ longo

        Explique como a lei de Hooke se aplica ao comportamento elástico de uma mola. Inclua a fórmula e um exemplo.

          📖 Análise pedagógica e resolução comentada
          🎯 Conceito central

          lei de Hooke

          💡 Dica de resolução

          Defina a lei de Hooke e aplique a fórmula com um exemplo.

          ✅ Resposta correta:
          📚 Reveja antes de resolver

          Revisar a lei de Hooke e suas aplicações em sistemas elásticos.

          📊 Raio-X da questão
          DificuldadeMédia
          BloomCriar
          Leituraalto
          Discriminaçãoalto
          Peso pedagógicoalto
          Autonomia do enunciadocompleto
          Cobertura da habilidademultipla
          🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 desafio
          📋 Ficha pedagógica
          Objetivo: avaliacao
          Raciocínio: Crítico
          Tempo estimado: longo
          Contexto de aplicação: cientifico
          Questão 6resolução completaBNCC EM13CNT101Média🧠 Criar⏱ medio

          Um grupo de alunos testou a resistência de dois materiais para construção. O primeiro (material A) suporta 300 N e o segundo (material B) suporta 500 N. Se eles precisam de um material que suporte pelo menos 400 N, qual material é mais adequado? Justifique sua resposta.

            📖 Análise pedagógica e resolução comentada
            🎯 Conceito central

            resistência de materiais

            💡 Dica de resolução

            Compare a resistência dos materiais com a necessidade mínima.

            ✅ Resposta correta:
            📚 Reveja antes de resolver

            Revisar as propriedades de resistência dos materiais.

            📊 Raio-X da questão
            DificuldadeMédia
            BloomCriar
            Leituramedio
            Discriminaçãoalto
            Peso pedagógicoalto
            Autonomia do enunciadocompleto
            Cobertura da habilidadedupla
            🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
            📋 Ficha pedagógica
            Objetivo: avaliacao
            Raciocínio: Indutivo
            Tempo estimado: medio
            Contexto de aplicação: cientifico
            Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
            As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
            EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.

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            Sobre estas questões

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            Perguntas frequentes

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