Bia escreveu uma crítica sobre um filme: “Gostei porque a história é divertida e os personagens são…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e argumentos em textos argumentativos (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), manifestando concordância ou discordância.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Bia escreveu uma crítica sobre um filme: “Gostei porque a história é divertida e os personagens são engraçados. Não gostei do final, pois ele ficou confuso.” Ela também escreveu o nome do filme, a data da sessão e fez um desenho da capa. Qual elemento ajuda a crítica a ficar clara?
- A) Desenho da capa
- B) Motivos claros
- C) Nome do filme
- D) Final confuso
- E) Data da sessão
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia com atenção o que a pergunta pede: qual elemento ajuda a crítica a ficar clara. Uma crítica é um texto em que se expressa uma opinião e se justifica essa opinião.
- Observe o texto de Bia. Ela diz que gostou porque a história é divertida e os personagens são engraçados, e que não gostou do final porque ele ficou confuso. Ou seja, ela apresenta motivos para cada opinião, o que deixa claro para o leitor por que ela pensa assim.
- Os motivos claros são exatamente o elemento que torna a crítica compreensível e convincente, pois mostram as razões da avaliação. Por isso a alternativa B está correta.
- As outras alternativas estão erradas porque: A) o desenho da capa é apenas uma ilustração e não explica a opinião; C) o nome do filme identifica a obra, mas não justifica a crítica; D) o final confuso é um dos motivos citados, mas é um problema apontado por Bia e não um elemento que deixa a crítica clara; E) a data da sessão informa quando ela assistiu ao filme, sem esclarecer sua opinião.
- Gabarito oficial: B. Concordo com o gabarito.
💡 Dica: Identifique qual informação apresenta uma justificativa clara para a opinião.
Alternativa por alternativa
O aluno pensa que qualquer informação visual ou enfeite do texto torna a crítica mais clara, sem perceber que o desenho não explica a opinião.
A crítica fica clara quando apresenta a opinião e os motivos que explicam essa opinião. Bia explicou por que gostou e por que não gostou do filme.
O aluno confunde identificar a obra com justificar a avaliação, achando que citar o título já deixa a crítica compreensível.
Por que engana: O aluno pode escolher elementos de identificação ou apresentação do filme, como o nome ou o desenho, em vez de reconhecer a função dos motivos na construção da crítica.
O aluno lê o trecho 'não gostei do final' e acredita que o problema apontado é o elemento que deixa a crítica clara, sem distinguir conteúdo avaliado de elemento que organiza a argumentação.
O aluno acredita que informações de tempo, como a data, dão clareza ao texto, sem perceber que ela não se relaciona à opinião expressa.
Raio-X da questão
Justificativa em crítica
avaliacao
Compreensão de texto · Identificação de opiniões
Revise como opiniões devem ser acompanhadas de motivos claros em textos críticos.
O aluno pode escolher elementos de identificação ou apresentação do filme, como o nome ou o desenho, em vez de reconhecer a função dos motivos na construção da crítica.
multiculturalismo
pensamento_critico
literario
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