Lia tem 5 maçãs para dividir igualmente entre 2 amigos. Qual sequência de passos mostra como descobrir quantas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir e simular algoritmos, de forma independente ou em colaboração, que resolvam problemas simples e do cotidiano com uso de sequências, seleções condicionais e repetições de instruções.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Lia tem 5 maçãs para dividir igualmente entre 2 amigos. Qual sequência de passos mostra como descobrir quantas maçãs cada amigo recebe?
- A) Contar maçãs, dividir entre cinco, guardar sobra.
- B) Contar maçãs, dividir entre dois, guardar sobra.
- C) Juntar uma maçã, dividir entre dois, guardar sobra.
- D) Contar maçãs, somar os amigos, guardar sobra.
- E) Contar maçãs, dividir entre dois, dar cinco.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do problema. Lia tem 5 maçãs e precisa dividi-las igualmente entre 2 amigos, então a operação é uma divisão de 5 por 2. Passo 2: Analise a sequência da alternativa B: primeiro contar as maçãs (5), depois dividir entre dois (5 dividido por 2 dá 2 para cada um, com sobra de 1) e por fim guardar a sobra. Essa sequência representa exatamente o procedimento de divisão com resto. Passo 3: Verifique as demais alternativas. A) está errada porque divide as maçãs pelo número cinco, quando o correto é dividir pelo número de amigos, que é dois. C) está errada porque juntar uma maçã aumenta o total para 6, o que não existe no enunciado. D) está errada porque somar os amigos não divide as maçãs igualmente. E) está errada porque dar cinco não corresponde a dividir as maçãs entre os amigos. Passo 4: Conclusão: a alternativa correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique o número de amigos e escolha a sequência que divide as maçãs igualmente entre eles.
Alternativa por alternativa
O aluno trocou o divisor: usou o número de maçãs (5) em vez do número de amigos (2) como divisor, o que não corresponde à situação de repartir igualmente.
Por que engana: O aluno pode dividir a quantidade de maçãs pelo número errado ou somar os amigos, confundindo a operação necessária para repartir igualmente.
Primeiro, contamos as 5 maçãs. Depois, dividimos igualmente entre os 2 amigos: cada um recebe 2 maçãs e sobra 1.
O aluno acrescentou uma maçã que não existe no enunciado, achando que juntar mais uma facilitaria a divisão, o que altera os dados do problema.
O aluno confundiu a operação necessária: acha que é preciso somar o número de amigos às maçãs, quando o problema pede uma divisão para distribuir igualmente.
O aluno leu a divisão corretamente, mas no último passo supôs que cada amigo recebe cinco maçãs, confundindo o total de maçãs com a parte de cada um.
Raio-X da questão
Sequência de passos para divisão
diagnostico
Contagem de quantidades · Divisão em partes iguais
Revise a divisão em partes iguais e a organização de algoritmos em sequência.
O aluno pode dividir a quantidade de maçãs pelo número errado ou somar os amigos, confundindo a operação necessária para repartir igualmente.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
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