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752 questões

Questões BNCC EF15CO02

Construir e simular algoritmos, de forma independente ou em colaboração, que resolvam problemas simples e do cotidiano com uso de sequências, seleções condicionais e repetições de instruções.

Ilustração da habilidade BNCC EF15CO02
Unidade temática
Pensamento Computacional
Objeto de conhecimento
Algoritmos
Questões vinculadas
752

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_Computacao.pdf, página 38. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF15CO02
Construir e simular algoritmos, de forma independente ou em colaboração, que resolvam problemas simples e do cotidiano com uso de sequências, seleções condicionais e repetições de instruções.
Atividades prontas desta habilidade Atividades sobre Algoritmos com gabarito — 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano (EF15CO02) Ler o artigo com gabarito

Séries

1º ano
2º ano
3º ano
4º ano
5º ano

Matérias

Computação

Assuntos

Algoritmos

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Pensamento computacional

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Questão 8 · Objetiva
Enquanto visitantes aguardavam a abertura de um museu, técnicos programaram um painel luminoso e um robô-guia para orientar a entrada. Um sensor na porta envia o sinal “início” aos dois aparelhos. O robô se desloca sobre marcas no chão e reconhece os comandos AVANCE, VIRE À ESQUERDA, VIRE À DIREITA e PARE. Já o painel, fixado ao lado do mapa, reconhece os códigos 1, para mostrar uma seta, 2, para piscar a indicação de saída, e 3, para apagar a mensagem. Ao receber o sinal, o robô deve chegar à recepção, enquanto o painel deve destacar a rota de saída. A programação precisa permitir que os dois dispositivos iniciem suas tarefas ao mesmo tempo, sem a intervenção de um operador.

Analise o funcionamento dos aparelhos e determine o procedimento que permite programar a ação conjunta descrita.
Questão 8 · Objetiva
Lia criou um caminho no tabuleiro. O tablet usa “andar 10 passos”, e o robô usa “andar 1 quadrado”.

Por que Lia escreveu o caminho antes dos comandos?
Questão 8 · Objetiva
Para resolver uma atividade de Matemática, um estudante anota os passos nesta ordem: ler o enunciado, identificar os dados, escolher a operação, fazer os cálculos e conferir o resultado.

— Qual conceito matemático e computacional está representado nessa sequência de passos?
Questão 8 · Objetiva
Em um aplicativo, o total de maçãs é calculado a partir de duas informações informadas pelo usuário: as maçãs que estão na fruteira e as maçãs trazidas da feira.

— Quais são as entradas desse programa?
Questão 8 · Objetiva
No fim da tarde, a responsável por uma sala de leitura separa dois tablets para um grupo de crianças. Antes de entregar cada aparelho, ela segue sempre os mesmos passos: liga o tablet, confere se a bateria está com pelo menos 30%, verifica se o nome da criança está na lista do dia e, só então, libera o uso. Se a bateria estiver abaixo de 30%, o tablet vai para a tomada. Se o nome não estiver na lista, o aparelho não é entregue. Esse cuidado evita confusão e ajuda a usar os equipamentos de forma organizada.

Considere a situação descrita e identifique o procedimento que representa corretamente essa sequência de passos com condições.
Questão 8 · Objetiva
Um aplicativo de voz transforma fala em texto usando dados e algoritmo. Selecione o exemplo de inteligencia artificial.
Questão 8 · Objetiva
Em um jogo, uma personagem controlada por IA precisa chegar a um tesouro sem bater nas paredes. Qual instrução ajuda a personagem?
Questão 8 · Objetiva
Algoritmo: "Ler nota. Se nota >= 60 então imprimir 'Aprovado'. Senão imprimir 'Reprovado'." Qual será a saída para nota = 60?

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