Durante o período republicano até 1964, as populações afrodescendentes enfrentaram diversas formas de exclusão…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e explicar, em meio a lógicas de inclusão e exclusão, as pautas dos povos indígenas, no contexto republicano (até 1964), e das populações afrodescendentes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante o período republicano até 1964, as populações afrodescendentes enfrentaram diversas formas de exclusão social. Qual das alternativas a seguir representa uma dessas formas?
- A) O direito à terra como prioridade política.
- B) A implementação de leis que garantiam a educação gratuita e inclusiva.
- C) A proibição de práticas culturais afro-brasileiras.
- D) A promoção de saúde pública nas comunidades afrodescendentes.
- E) A valorização histórica das contribuições afrodescendentes ao Brasil.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pede uma forma de exclusão social sofrida pelas populações afrodescendentes durante o período republicano até 1964.
- Exclusão social significa privar um grupo de direitos, de participação e de reconhecimento. Devemos procurar a alternativa que descreve uma privação, e não uma política de inclusão.
- A alternativa C fala da proibição de práticas culturais afro-brasileiras, como capoeira, candomblé e samba, que foram perseguidas por lei e pela polícia após a República, especialmente no início do século XX. Isso é exclusão, pois nega a um grupo o direito de expressar sua cultura. Esta é a resposta correta, coincidindo com o gabarito.
- A alternativa A está errada porque o direito à terra não foi prioridade política; a população negra foi largada sem acesso à terra após a abolição, o que reforça a exclusão em vez de representá-la como política positiva.
- A alternativa B está errada porque não houve leis que garantissem educação gratuita e inclusiva para negros nesse período; o acesso escolar foi muito restrito.
- A alternativa D está errada porque a promoção de saúde pública voltada às comunidades afrodescendentes não caracteriza exclusão, e de forma geral essas populações tiveram pouco acesso a políticas de saúde, o que não é descrito por ela.
- A alternativa E está errada porque a valorização histórica das contribuições afrodescendentes é um reconhecimento, o oposto de exclusão, e foi historicamente pouco praticada.
💡 Dica: Analise as alternativas com atenção.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a reforma agrária a uma prioridade política do período, sem perceber que o acesso à terra foi negado à população negra após a abolição.
Por que engana: Confundir medidas de inclusao social com formas de exclusao, escolhendo alternativas que indicam direitos garantidos em vez de opressao.
O aluno pode ter imaginado que existiram leis de inclusão educacional, confundindo o discurso de universalização do ensino com a prática real, que excluía a população negra das escolas.
Práticas culturais afro-brasileiras, como danças e religiões de matriz africana, foram muitas vezes reprimidas, demonstrando a exclusão social.
O aluno pode ter lido a alternativa como uma política de inclusão e não como forma de exclusão, sem atentar para o comando da questão que pede uma exclusão.
O aluno pode ter entendido a valorização histórica como algo negativo ou como forma de apagamento, invertendo o sentido da palavra valorização.
Raio-X da questão
exclusão social afrodescendente
diagnostico
exclusao social historica · periodo republicano brasileiro
Revisar as formas de exclusão social enfrentadas por afrodescendentes.
Confundir medidas de inclusao social com formas de exclusao, escolhendo alternativas que indicam direitos garantidos em vez de opressao.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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