Em seus escritos sobre a instrução pública, Condorcet defendeu que a educação deveria ser organizada como um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em seus escritos sobre a instrução pública, Condorcet defendeu que a educação deveria ser organizada como um direito amplo, capaz de reduzir desigualdades e permitir que as pessoas desenvolvessem suas capacidades. Esse ideal iluminista atribuía à instrução uma função pública, para além dos privilégios de grupos específicos. No Brasil colonial, a escolarização formal esteve submetida a hierarquias sociais e não alcançou de modo igual os diferentes grupos. Mulheres e pessoas escravizadas enfrentaram exclusões e limitações de acesso, o que permite distinguir a formulação universal de um princípio das condições concretas de sua realização. CONDORCET, Nicolas de. Cinco memórias sobre a instrução pública. Tradução de Maria das Graças de Souza. São Paulo: Editora Unesp, 2008 (adaptado). SAVIANI, Dermeval. História das ideias pedagógicas no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2007. Considerando o texto, como deve ser avaliada a afirmação de que a defesa iluminista de uma educação universal significou, por si só, igualdade efetiva de acesso ao ensino no Brasil colonial?
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
A afirmação confunde a formulação universal do ideal com sua realização histórica: mulheres e pessoas escravizadas permaneceram excluídas ou tiveram acesso limitado, revelando que a instrução não se efetivou igualmente para todos.
Explicação
O texto distingue a defesa iluminista da educação como direito amplo das condições históricas do Brasil colonial, marcadas por exclusões. Assim, a existência do ideal não comprova sua concretização igualitária.
Raio-X da questão
Ideal iluminista de instrução universal e desigualdade de acesso.
avaliacao
Ideais iluministas de igualdade e universalidade. · Hierarquias sociais no Brasil colonial.
Iluminismo e educação pública.
Confundir a defesa teórica de um direito universal com sua realização efetiva na sociedade colonial.
Direitos humanos e desigualdade social.
historico
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