Em casa, Bia pesquisa em uma enciclopédia digital por que algumas moedas têm bordas com riscos. O texto…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar, com a mediação do professor, textos informativos de diferentes ambientes digitais de pesquisa, conhecendo suas possibilidades.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em casa, Bia pesquisa em uma enciclopédia digital por que algumas moedas têm bordas com riscos. O texto informa que esses riscos ajudam a reconhecer a moeda pelo toque; a ilustração destaca a borda. O que a ilustração ajuda Bia a perceber sobre a moeda?
- A) A moeda tem riscos na borda, que ajudam a reconhecer sua cor.
- B) Os riscos ficam no centro e ajudam a reconhecer a moeda pelo toque.
- C) Os riscos ficam na borda da moeda e podem ser percebidos pelo toque.
- D) Os riscos ficam no desenho da moeda e podem ser vistos de longe.
- E) A borda da moeda é lisa, e os riscos aparecem no centro do desenho.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado informa que os riscos ficam na borda da moeda e ajudam a reconhecê-la pelo toque.
- A alternativa C reúne essas duas informações: os riscos estão na borda e podem ser percebidos pelo toque. Portanto, está correta.
- A está errada porque associa os riscos ao reconhecimento da cor, não ao tato. B coloca os riscos no centro. D situa os riscos no desenho e diz que são vistos de longe. E afirma que a borda é lisa e desloca os riscos para o centro, contrariando o enunciado.
💡 Dica: Compare a informação destacada na ilustração com o texto sobre a posição e a função dos riscos.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido a função tátil dos riscos com o reconhecimento visual da cor da moeda.
O aluno percebe a função tátil, mas localiza os riscos no centro, embora o enunciado diga que ficam na borda.
Por que engana: Confundir a posição dos riscos ou associar o toque à cor da moeda.
O texto relaciona os riscos ao reconhecimento pelo toque, e a ilustração mostra onde eles ficam na moeda.
O aluno confunde a borda com o desenho da moeda e interpreta a identificação pelo toque como observação visual à distância.
O aluno inverte a localização dos elementos: considera a borda lisa e coloca os riscos no centro do desenho.
Raio-X da questão
Articulação entre ilustração e informação textual
avaliacao
Identificar informações explícitas em texto curto · Relacionar imagem e texto
Leitura de textos informativos digitais multimodais
Confundir a posição dos riscos ou associar o toque à cor da moeda.
cotidiano
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