Em uma visita a uma sala de monitoramento do tempo, crianças criam uma dança inspirada na catira: batem os pés…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma visita a uma sala de monitoramento do tempo, crianças criam uma dança inspirada na catira: batem os pés e as mãos enquanto imitam o giro amplo e lento de um radar que acompanha as nuvens. O radar passa a fazer dois giros curtos e rápidos. Como as crianças podem mudar a dança para mostrar essa mudança?
- A) Podem trocar os giros por passos rápidos, mantendo as batidas de pés e mãos inspiradas na catira durante a dança.
- B) Podem trocar o giro amplo por dois giros curtos e rápidos, combinando-os com batidas de pés e mãos inspiradas na catira.
- C) Podem fazer dois giros curtos e rápidos com os braços, deixando os pés e as mãos sem batidas da catira.
- D) Podem fazer dois giros amplos e lentos, acompanhados por batidas de pés e mãos da catira no ritmo da música.
- E) Podem manter o giro amplo e lento, mas acelerar as batidas de pés e mãos inspiradas na catira durante a dança.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma dança em que as crianças imitam o giro amplo e lento de um radar (movimento que representa o radar girando lentamente) e batem pés e mãos inspiradas na catira. O radar passa a fazer dois giros curtos e rápidos, e a pergunta é como a dança pode ser mudada para mostrar essa mudança.
- Para representar a mudança, é preciso alterar o movimento do giro: de amplo e lento para curto e rápido, em dois giros. Ao mesmo tempo, a identidade da dança (batidas de pés e mãos inspiradas na catira) deve ser mantida, pois o enunciado não pede para abandoná-la.
- A alternativa B faz exatamente isso: troca o giro amplo por dois giros curtos e rápidos e combina esses giros com as batidas da catira. Por isso ela é a correta, em concordância com o gabarito.
- Por que as outras estão erradas: A troca os giros por passos rápidos, o que não representa o movimento do radar. C elimina as batidas da catira, contrariando a proposta de manter a dança inspirada nessa tradição. D mantém giros amplos e lentos, justamente o oposto da mudança pedida. E mantém o giro amplo e lento, não mostrando a mudança no radar.
💡 Dica: Procure a alternativa que altera o movimento indicado no enunciado e preserva a base da catira.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que basta substituir o giro por outro tipo de movimento rápido, como passos, sem considerar que a mudança deve representar o giro do radar.
A resposta transforma a mudança observada no radar em movimentos dançados e mantém elementos rítmicos inspirados na catira.
O aluno entende que os giros rápidos devem ser feitos com os braços e que as batidas da catira podem ser descartadas, desconsiderando que a dança deve manter a inspiração na catira.
O aluno lê a pergunta como se fosse para manter a dança original e ignora que a mudança pedida é justamente o giro passar a ser curto e rápido.
O aluno acredita que a mudança pode vir apenas da velocidade das batidas, mantendo o giro amplo e lento, sem perceber que o movimento do radar é o que muda.
Por que engana: Escolher a alternativa que troca apenas um elemento e esquecer de manter as batidas da catira.
Raio-X da questão
Improvisação de movimentos dançados a partir de códigos da dança
fixacao
Reconhecer os elementos característicos da catira · Relacionar ritmo e dinâmica de movimento
Códigos da dança popular brasileira (catira)
Escolher a alternativa que troca apenas um elemento e esquecer de manter as batidas da catira.
Patrimônio cultural
Cooperação na criação coletiva
cientifico
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