Na salina, trabalhadores recebem em um grupo de mensagens um aviso sobre a qualidade da água, acompanhado de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Avaliar o impacto das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na formação do sujeito e em suas práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas de seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na salina, trabalhadores recebem em um grupo de mensagens um aviso sobre a qualidade da água, acompanhado de um link para uma página sem identificação de autoria. Antes de repassar o conteúdo, uma funcionária consulta o canal digital oficial da empresa e encontra uma orientação atualizada, assinada pela equipe responsável, que esclarece o procedimento correto. Com base na situação, qual prática demonstra uso crítico das tecnologias digitais na circulação de discursos?
- A) Compartilhar o link após conferir se a página apresenta detalhes suficientes sobre a qualidade da água.
- B) Dar preferência à mensagem mais recente no grupo, ainda que a página não identifique a autoria.
- C) Conferir a autoria e a atualização da informação em um canal confiável antes de compartilhá-la.
- D) Repassar o aviso do grupo depois de confirmar que ele menciona a qualidade da água.
- E) Consultar colegas da salina e compartilhar o aviso quando a maioria considerar o procedimento adequado.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o cenário. Um aviso circula em um grupo de mensagens com um link para uma página sem autoria identificada. Antes de repassar, a funcionária consulta o canal oficial e encontra uma orientação atualizada e assinada pela equipe responsável.
- Analise o que demonstra pensamento crítico. Uso crítico das tecnologias digitais significa avaliar a origem, a autoria e a atualidade de uma informação antes de disseminá-la, especialmente quando ela trata de um tema sensível como a qualidade da água.
- Verifique as alternativas. A alternativa C descreve exatamente esse comportamento: conferir autoria e atualização em um canal confiável antes de compartilhar. Essa é a letra correta e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A se apoia na aparência de detalhamento da página, que não garante confiabilidade nem autoria. A alternativa B privilegia a recência da mensagem, ignorando a falta de identificação da fonte. A alternativa D valida o conteúdo apenas porque ele menciona o tema desejado, sem checar a origem. A alternativa E transfere a decisão para a opinião da maioria, o que não substitui a verificação da fonte.
💡 Dica: Procure a alternativa que exige checar autoria e data em fonte oficial antes de compartilhar.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a quantidade de detalhes em uma página indica credibilidade, sem verificar quem a produziu.
O aluno supõe que a informação mais recente é automaticamente a mais confiável, mesmo sem autoria identificada.
A funcionária verifica a procedência e a atualidade do conteúdo antes de repassá-lo, selecionando criticamente a informação que circula no ambiente digital.
O aluno entende que basta o tema da mensagem coincidir com o assunto de interesse para o conteúdo ser válido, sem checar a fonte.
Por que engana: Escolher a alternativa que apenas confere conteúdo superficial, sem verificar a autoria.
O aluno acredita que a concordância do grupo legitima a informação, confundindo consenso social com verificação de fonte.
Raio-X da questão
Checagem de fontes e autoria em informações digitais
diagnostico
Identificação de autoria em textos · Diferença entre canal oficial e mensagem replicada
Credibilidade de fontes digitais
Escolher a alternativa que apenas confere conteúdo superficial, sem verificar a autoria.
Educação digital e combate à desinformação
Responsabilidade
cotidiano
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