Na área de Linguagens e suas Tecnologias, a BNCC propõe que estudantes do ensino médio compreendam e avaliem…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Avaliar o impacto das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na formação do sujeito e em suas práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas de seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na área de Linguagens e suas Tecnologias, a BNCC propõe que estudantes do ensino médio compreendam e avaliem os efeitos das tecnologias digitais da informação e comunicação em suas práticas sociais. Essa orientação permite relacionar a circulação de conteúdos artísticos em plataformas digitais às escolhas feitas por sistemas de recomendação. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018. Considerando a orientação apresentada, qual consequência decorre de analisar, nas aulas de Arte do ensino médio, como sistemas de recomendação selecionam conteúdos artísticos em plataformas digitais?
- A) Os estudantes podem reconhecer como a seleção automatizada influencia o acesso a diferentes produções artísticas
- B) Os estudantes podem concluir que a recomendação organiza conteúdos segundo critérios estéticos definidos coletivamente pelos usuários
- C) O estudo pode evidenciar que as recomendações substituem a curadoria artística por avaliações feitas diretamente pelos professores
- D) A análise pode demonstrar que sistemas digitais ampliam a circulação de obras locais ao priorizar conteúdos de menor alcance público
- E) A análise pode mostrar que as recomendações reproduzem escolhas conscientes dos próprios artistas, sem interferir no alcance das obras
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A orientação da BNCC propõe compreender e avaliar os efeitos das tecnologias digitais nas práticas sociais, o que inclui refletir sobre como plataformas distribuem conteúdos artísticos.
- Sistemas de recomendação selecionam e ordenam conteúdos por critérios automatizados, influenciando quais obras chegam aos usuários e, portanto, o acesso a diferentes produções. Por isso, a alternativa A está correta.
- B está errada porque os critérios de recomendação não são necessariamente estéticos nem definidos coletivamente pelos usuários. C está errada porque recomendações algorítmicas não substituem a curadoria de professores. D está errada porque não se pode afirmar que sistemas priorizem obras locais ou de menor alcance; podem até favorecer conteúdos já populares. E está errada porque as recomendações não reproduzem apenas escolhas conscientes dos artistas e podem interferir no alcance das obras.
💡 Dica: Considere como a seleção automatizada pode influenciar quais obras chegam ao público.
Alternativa por alternativa
A análise crítica dos sistemas de recomendação permite perceber que a circulação de conteúdos artísticos é influenciada por escolhas automatizadas, aspecto relacionado aos efeitos das TDIC nas práticas sociais.
Supõe que os usuários definem coletivamente critérios estéticos para os algoritmos, embora as recomendações possam usar diversos sinais e parâmetros da plataforma.
Confunde a seleção automatizada de conteúdos nas plataformas com a curadoria pedagógica realizada por professores; uma não substitui necessariamente a outra.
Presume que os algoritmos priorizam obras locais e pouco conhecidas, uma consequência que não decorre da orientação e não é garantida pelos sistemas de recomendação.
Por que engana: Atribuir aos algoritmos escolhas neutras ou controladas diretamente por usuários, artistas ou professores.
Atribui a recomendação apenas às escolhas dos artistas e ignora que a seleção automatizada das plataformas pode alterar a visibilidade e o alcance das obras.
Raio-X da questão
Impacto dos sistemas de recomendação no acesso a conteúdos artísticos.
avaliacao
Funcionamento básico de plataformas digitais. · Circulação e diversidade de produções artísticas.
Algoritmos e curadoria digital.
Atribuir aos algoritmos escolhas neutras ou controladas diretamente por usuários, artistas ou professores.
Cultura digital
cientifico
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