Na academia de bairro, o professor Davi guarda cascas de frutas do suco em três baldes. Depois de 3 semanas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse processo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na academia de bairro, o professor Davi guarda cascas de frutas do suco em três baldes. Depois de 3 semanas, ele anotou: | Balde | Como foi cuidado | Resto de cascas | |---|---|---| | 1 | fechado, sem furos, sem mexer | muito | | 2 | com furos, mexido toda semana | pouco | | 3 | com furos, nunca mexido | médio | Observando a tabela, o que a diferença entre os baldes 2 e 3 mostra sobre a ajuda aos fungos e às bactérias?
- A) Misturar os restos ajuda a decompor mais rápido.
- B) Manter os baldes fechados acelera a decomposição dos restos.
- C) Deixar os restos parados faz decompor mais rápido.
- D) A cor dos baldes muda o tempo de decomposição.
- E) Os furos dos baldes não influenciam a ação dos fungos.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o que a tabela mostra. O balde 2 tem furos (entrada de ar e de organismos) e foi mexido toda semana; o balde 3 tem furos, mas nunca foi mexido. Ambos têm furos, então a diferença relevante está no revolvimento dos restos.
- Analise os resultados. O balde 2 (mexido) teve pouco resto de cascas, ou seja, decompôs mais. O balde 3 (não mexido) teve resto médio, decompondo menos. Logo, mexer os restos favorece a ação de fungos e bactérias.
- Relacione com o conceito. Fungos e bactérias são decompositores que precisam de oxigênio e de contato com o material. Misturar aerou a massa e espalhou os microrganismos pelos restos, acelerando a decomposição. Assim, a alternativa A é a correta, e o gabarito oficial está coerente com a análise.
- Verifique as demais alternativas. B está errada porque o balde 1, fechado, teve muito resto, indicando decomposição lenta. C está errada porque deixar parado é justamente o caso do balde 3, que decompôs menos que o balde 2. D está errada porque a cor não aparece como variável na tabela. E está errada porque os furos estão presentes nos baldes 2 e 3, que decompuseram diferente, e a diferença entre eles não é atribuível aos furos.
💡 Dica: Compare o que muda entre os baldes 2 e 3: o revolvimento e a presença de oxigênio.
Alternativa por alternativa
Os baldes 2 e 3 têm furos, mas só o 2 foi mexido e ficou com menos restos. Misturar leva ar e espalha os fungos e as bactérias, que decompõem os restos mais rápido.
O aluno acha que manter o recipiente fechado favorece a decomposição, talvez por associar fechamento a proteção e conservação do conteúdo.
O aluno acredita que, sem mexer, os restos ficam parados e se decompõem mais rápido, confundindo estabilidade com ação dos decompositores.
Por que engana: Achar que manter os restos parados ou fechados acelera a decomposição.
O aluno acredita que a cor do balde influencia o tempo de decomposição, procurando uma variável que não aparece nos dados da tabela.
O aluno acredita que os furos não têm papel na decomposição, ignorando que a entrada de ar e de organismos é relevante para fungos e bactérias.
Raio-X da questão
Fungos e bactérias decompõem restos orgânicos com ajuda de oxigênio, favorecida por mistura e aeração.
fixacao
Seres decompositores · Necessidade de ar para os seres vivos
Decomposição por fungos e bactérias
Achar que manter os restos parados ou fechados acelera a decomposição.
Educação ambiental
cotidiano
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