Em uma oficina de produção de mensagens, 24 participantes leram duas versões de um aviso enviado a um grupo de…

Questão

Em uma oficina de produção de mensagens, 24 participantes leram duas versões de um aviso enviado a um grupo de crianças. Depois, indicaram como entenderam cada frase. | Versão do aviso | Entenderam como um chamado às crianças | Entenderam como outra interpretação | |---|---:|---:| | “Vamos comer, crianças!” | 21 | 3 | | “Vamos comer crianças!” | 8 | 16 | Com base nos registros da tabela, qual conclusão explica melhor a diferença de interpretação entre as duas versões do aviso?

1. A) A vírgula indica uma pergunta dirigida às crianças; sem ela, a frase passa a expressar uma ordem sobre o que será comido.
2. B) A vírgula destaca “crianças” como sujeito da ação; sem ela, a palavra continua indicando quem realiza o ato de comer.
3. C) A vírgula sinaliza que “crianças” é o interlocutor chamado; sem ela, a palavra pode ser interpretada como complemento do verbo “comer”.
4. D) A ausência da vírgula aproxima “crianças” do verbo e torna a frase um chamado mais direto; com a vírgula, o aviso ganha outro sentido.
5. E) A vírgula apenas sugere uma pausa na leitura, sem alterar a função de “crianças”; as interpretações diferentes decorrem somente da entonação de cada leitor.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. Observe a tabela. Na versão com vírgula, “Vamos comer, crianças!”, 21 de 24 participantes entenderam como um chamado às crianças. Na versão sem vírgula, “Vamos comer crianças!”, apenas 8 entenderam assim, e 16 deram outra interpretação. A mudança de um único sinal de pontuação altera a leitura da frase.
2. Analise a função da vírgula. Na primeira frase, a vírgula separa o vocativo “crianças”, que nomeia o interlocutor, ou seja, quem está sendo chamado para comer. O sentido é: vamos comer, crianças, convidando-as.
3. Analise a segunda frase. Sem a vírgula, “crianças” fica colado ao verbo e pode ser lido como objeto direto de “comer”, isto é, as crianças passam a ser o alimento. Essa leitura, que causa estranhamento, explica por que a maioria interpretou a frase de outra forma.
4. Escolha a alternativa correta. A alternativa C afirma que a vírgula sinaliza “crianças” como interlocutor chamado e que, sem ela, a palavra pode ser lida como complemento do verbo “comer”. Isso corresponde exatamente aos dados.
5. Por que as demais estão erradas. A alternativa A está errada porque a frase não é uma pergunta, e sim um convite. A alternativa B está errada porque, na primeira versão, “crianças” não é sujeito da ação de comer. A alternativa D está errada porque apresenta a ausência da vírgula como algo que torna o chamado mais direto, quando na verdade ela cria a leitura de que as crianças seriam comidas. A alternativa E está errada porque afirma que a função de “crianças” não muda, o que é contrariado pelos dados da tabela.

💡 Dica: Compare a função de “crianças” antes e depois da vírgula.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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