Ao revisar a redação dissertativa sobre mobilidade urbana, uma estudante escreveu: “A redução das linhas de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao revisar a redação dissertativa sobre mobilidade urbana, uma estudante escreveu: “A redução das linhas de ônibus em bairros afastados aumenta o tempo de deslocamento dos moradores. Como consequência, muitos chegam atrasados ao trabalho ou aos estudos.” No trecho da redação, que consequência a estudante relaciona à redução das linhas de ônibus?
- A) A mudança de moradores dos bairros afastados para outras regiões.
- B) A redução da frequência dos moradores ao trabalho ou às aulas.
- C) O aumento dos gastos dos moradores com transporte público.
- D) A diminuição das oportunidades de trabalho para os moradores.
- E) O atraso de moradores em seus compromissos profissionais ou de estudo.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o trecho com atenção. A estudante afirma que a redução das linhas de ônibus aumenta o tempo de deslocamento e que, como consequência, muitos moradores chegam atrasados ao trabalho ou aos estudos. A pergunta pede exatamente a consequência relacionada à redução das linhas. Passo 2: Resolvendo por conta própria, a consequência explícita no texto é o atraso dos moradores em seus compromissos de trabalho ou estudo. A alternativa E reproduz essa ideia com as mesmas palavras essenciais, por isso ela está correta. Passo 3: A alternativa A está errada porque o texto fala em deslocamento e atraso, não em mudança de moradores para outras regiões. Passo 4: A alternativa B está errada porque o texto menciona atraso, e não falta ou redução de frequência, que seria outra consequência. Passo 5: A alternativa C está errada porque o texto não trata de gastos ou custo do transporte público. Passo 6: A alternativa D está errada porque o texto não fala em oportunidades de emprego, apenas em atrasos aos compromissos. Passo 7: Conferindo com o gabarito oficial, a resposta E coincide com a análise feita, portanto não há divergência.
💡 Dica: Localize a expressão que indica consequência e confira qual alternativa mantém a informação do trecho.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que o afastamento dos bairros levaria os moradores a se mudarem, confundindo a dificuldade de deslocamento com migração. O trecho não menciona mudança de residência.
O aluno confundiu chegar atrasado com deixar de ir ao trabalho ou à escola, trocando atraso por faltas. O texto fala apenas em atrasos.
O aluno usou a intuição do dia a dia de que menos ônibus encarece o deslocamento, por exemplo com táxi ou aplicativo, e supôs um gasto que não está no trecho.
Por que engana: Escolher uma consequência plausível sobre transporte, mas que não aparece no trecho.
O aluno supôs que o tempo maior de deslocamento reduziria as chances de conseguir ou manter emprego, uma relação que não aparece no texto. A redação trata apenas de atrasos em compromissos já existentes.
O texto apresenta a diminuição das linhas como causa e associa a ela atrasos no trabalho ou nos estudos.
Raio-X da questão
Relação de causa e consequência no texto.
fixacao
Compreensão de informações explícitas. · Reconhecimento de conectivos e expressões de consequência.
Identificação de relações entre informações explícitas.
Escolher uma consequência plausível sobre transporte, mas que não aparece no trecho.
Mobilidade urbana
cotidiano
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