Em uma estação meteorológica, crianças viram uma poça diminuir depois de dias quentes e observaram chuva…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo etc.), com base na observação, manipulação e comparação de diferentes formas de representação do planeta (mapas, globos, fotografias etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma estação meteorológica, crianças viram uma poça diminuir depois de dias quentes e observaram chuva alguns dias mais tarde. Qual ciclo natural explica as duas observações, nessa ordem?
- A) O vento transforma a água em chuva.
- B) A água entra no chão e desaparece.
- C) A água congela e depois vira chuva.
- D) A chuva sobe do chão e enche a poça.
- E) A água evapora, forma nuvens e volta como chuva.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Observe o que acontece com a poça. Depois de dias quentes, a água da poça diminui porque o calor faz a água passar do estado líquido para o gasoso (vapor de água). Esse processo é a evaporação.
- Esse vapor sobe para a atmosfera, esfria e se condensa formando as nuvens, que são pequenas gotículas de água em suspensão.
- Quando as gotículas se juntam e ficam pesadas o suficiente, caem como chuva. Essa é a segunda observação, feita alguns dias depois.
- A sequência evaporação, formação de nuvens e chuva é o ciclo da água, e a alternativa E descreve exatamente essa ordem, que corresponde às duas observações feitas pelas crianças.
- Por que as outras estão erradas: A afirma que o vento transforma água em chuva, o que não é um processo de transformação da água. B descreve infiltração no solo, que faz parte do ciclo mas não explica a poça diminuindo por calor nem a chuva em seguida. C fala de congelamento, que não ocorre nesse contexto de dias quentes. D inverte o sentido da chuva, pois a água da chuva desce do céu e não sobe do chão.
- Gabarito oficial: E, coincide com a resolução.
💡 Dica: Pense para onde vai a água da poça com o calor e como ela retorna à superfície.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o vento é o agente que transforma a água da poça em chuva, como se o vento produzisse a água em vez de a água mudar de estado.
O aluno pensa que a poça diminui porque a água some no chão, confundindo infiltração com evaporação e ignorando o papel do calor e da chuva posterior.
O aluno associa a chuva a algo frio e supõe que a água congela antes de cair, ignorando que, em dias quentes, o processo relevante é a evaporação.
Por que engana: Achar que a água desaparece ao entrar no chão ou que o vento a transforma em chuva.
O aluno inverte o sentido do ciclo, imaginando que a chuva sobe do chão, quando na verdade a água precipitada desce das nuvens.
O calor faz parte da água passar para o ar; depois, ela forma nuvens e retorna ao solo como chuva.
Raio-X da questão
Ciclo da água: evaporação e precipitação.
Relacionar evaporaçã
Estados físicos da água. · Efeito do calor na evaporação.
Formação de nuvens e retorno da água como chuva.
Achar que a água desaparece ao entrar no chão ou que o vento a transforma em chuva.
Educação ambiental e ciclo da água.
Observação de uma po
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