Na Escola Municipal Caminhos do Saber, a equipe pedagógica percebeu que poucos estudantes frequentavam a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Mostrar-se interessado e envolvido pela leitura de livros de literatura e por outras produções culturais do campo e receptivo a textos que rompam com seu universo de expectativas, que representem um desafio em relação às suas possibilidades atuais e suas experiências anteriores de leitura, apoiando-se nas marcas linguísticas, em seu conhecimento sobre os gêneros e a temática e nas orientações dadas pelo professor.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na Escola Municipal Caminhos do Saber, a equipe pedagógica percebeu que poucos estudantes frequentavam a biblioteca e que muitos diziam não encontrar textos relacionados aos seus interesses. Em uma reunião, a turma sugeriu aproximar os livros, os quadrinhos, os contos e os textos digitais da rotina escolar, respeitando diferentes preferências e ritmos de leitura. Considerando a situação apresentada, qual proposta favorece mais diretamente a adesão dos estudantes às práticas de leitura?
- A) Criar um momento semanal de leitura com escolha de textos pelos estudantes e espaço para compartilhar impressões.
- B) Definir um único livro obrigatório para todos e avaliar apenas a memorização de seu conteúdo.
- C) Concentrar a ação em divulgar livros longos e clássicos, pois eles atraem qualquer leitor.
- D) Substituir a leitura dos textos por vídeos que resumam as obras indicadas.
- E) Promover uma feira anual de livros, sem manter atividades de leitura ao longo do ano.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um problema de baixa frequentação da biblioteca e de falta de textos ligados aos interesses dos estudantes. A proposta procurada deve aproximar a leitura da rotina escolar, respeitar preferências e ritmos e, principalmente, favorecer a adesão.
- Analisando as alternativas, a letra A oferece um momento semanal regular de leitura, com escolha de textos pelos próprios estudantes e espaço para compartilhar impressões. Isso atende diretamente ao problema: a escolha respeita os interesses, a regularidade inscreve a leitura na rotina e a troca de impressões cria vínculo com a prática.
- Por que as outras estão erradas:
- B) Um único livro obrigatório ignora a diversidade de interesses citada e a avaliação por memorização desestimula a leitura.
- C) Livros longos e clássicos não atraem qualquer leitor; a proposta ignora as preferências diversas mencionadas no enunciado.
- D) Substituir a leitura por vídeos afasta os estudantes da prática de leitura que se pretende promover.
- E) Uma feira anual, sem atividades ao longo do ano, não cria hábito e não resolve a baixa frequentação contínua.
- Conclusão: a alternativa A é a que favorece mais diretamente a adesão às práticas de leitura, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: relacione proposta ao interesse e envolvimento dos estudantes
Alternativa por alternativa
A proposta combina regularidade, possibilidade de escolha e interação, fatores que aproximam a leitura dos interesses dos estudantes e podem aumentar sua participação contínua.
O aluno pode acreditar que a adesão à leitura se obtém com uma obrigação uniforme e que a avaliação por memorização motiva o estudante.
Por que engana: escolher opções que impõem leitura sem considerar o interesse
O aluno pode supor que textos considerados de prestígio, como clássicos extensos, atraem naturalmente todos os leitores, ignorando a diversidade de interesses citada no enunciado.
O aluno pode entender que, sendo o vídeo um recurso atraente, ele substitui a leitura, sem perceber que a questão trata de práticas de leitura.
O aluno pode considerar que um evento pontual já gera engajamento duradouro, sem perceber que a proposta precisa atuar na rotina ao longo do ano.
Raio-X da questão
aproximação dos estudantes às práticas de leitura
identificar proposta
interpretação de texto · análise crítica de propostas
formas de incentivo à leitura
escolher opções que impõem leitura sem considerar o interesse
educação e formação do leitor crítico
empatia e valorização da diversidade
situacional escolar
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