Em uma oficina de dobraduras, uma aluna marcou uma linha de dobra em uma folha. Ao observar a abertura entre a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir triângulos, usando régua e compasso, reconhecer a condição de existência do triângulo quanto à medida dos lados e verificar que a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180°.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma oficina de dobraduras, uma aluna marcou uma linha de dobra em uma folha. Ao observar a abertura entre a dobra e uma borda da folha, ela conferiu a medida em um software de geometria, que indicou 60 graus. Depois, comparou essa abertura com o ângulo de um esquadro. Classifique o ângulo formado pela dobra e pela borda da folha e explique como a comparação com o esquadro e a medida do software permitem confirmar sua classificação.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
O ângulo é agudo e não reto, pois mede 60 graus, uma medida menor que 90 graus. O esquadro representa um ângulo reto de 90 graus; portanto, a abertura observada é menor que a do esquadro. A medida indicada pelo software confirma essa classificação.
Explicação
Um ângulo agudo mede menos de 90 graus. Como a medida é 60 graus, ele não é reto, e a comparação com o esquadro reforça essa conclusão.
Raio-X da questão
classificação de ângulos
identificar e classi
noções básicas de ângulo · uso de instrumentos de medição
ângulo reto e suas propriedades
confundir ângulo medido com ângulo padrão sem comparação
matemática no cotidi
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