Faltavam poucos minutos para a apresentacao do trabalho. Joana parou no corredor da escola com a cartolina…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas e processos figurativos e do uso de recursos linguístico-gramaticais próprios a cada gênero narrativo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Faltavam poucos minutos para a apresentacao do trabalho. Joana parou no corredor da escola com a cartolina apertada contra o peito. O lugar, que normalmente era barulhento, parecia comprido demais naquela hora. As luzes brancas deixavam tudo sem cor, e o tic-tac do relogio da sala ao lado parecia mais alto do que as conversas dos colegas. Perto da porta, ela olhou para as cadeiras vazias encostadas na parede e sentiu como se o tempo estivesse andando devagar. No trecho, como a descricao do corredor escolar ajuda a mostrar o estado emocional de Joana antes da apresentacao?
- A) O corredor frio e silencioso é o responsável por deixar Joana insegura, fazendo com que ela se preocupe com a apresentação.
- B) A descrição serve principalmente para informar onde Joana estava antes da apresentação, sem relação com os sentimentos da personagem.
- C) As cadeiras vazias, o silêncio e a falta de cor mostram que a escola estava praticamente fechada, sem movimento de alunos.
- D) A descricao transforma o corredor em um espaco frio, longo e silencioso, o que reforca a tensao e a ansiedade de Joana diante da apresentacao.
- E) O tic-tac do relógio e o tempo devagar criam uma sensação de calma, mostrando que Joana espera a apresentação com tranquilidade.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O trecho descreve o corredor com elementos que transmitem tensão: o lugar parece comprido demais, as luzes brancas deixam tudo sem cor, o tic-tac do relógio soa mais alto que as conversas e o tempo parece andar devagar. Passo 2: Essas escolhas de linguagem projetam no ambiente o que Joana sente, ou seja, ansiedade antes da apresentação. O corredor funciona como reflexo do estado emocional da personagem. Passo 3: A alternativa D está correta porque associa a descrição de um espaço frio, longo e silencioso ao reforço da tensão e da ansiedade de Joana. Passo 4: A alternativa A está errada porque trata o corredor como causa da insegurança, quando o texto mostra o reflexo do estado emocional, não sua origem. Passo 5: A alternativa B está errada porque a descrição não serve apenas para localizar a personagem; ela revela sentimentos. Passo 6: A alternativa C está errada porque as cadeiras vazias e o silêncio não indicam que a escola estava fechada; o texto não traz essa informação. Passo 7: A alternativa E está errada porque o tempo devagar e o tic-tac alto reforçam a tensão, e não a calma. Passo 8: O gabarito oficial D está correto, e a análise feita por conta própria chegou ao mesmo resultado.
💡 Dica: Observe como os detalhes do lugar parecem refletir a sensação da personagem.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que o corredor causa a insegurança de Joana, tomando a ambientação como origem do sentimento em vez de reflexo dele.
Por que engana: Ler a descrição apenas como localização física da cena.
O aluno acredita que a descrição tem apenas função de situar a personagem no espaço, ignorando que os detalhes sensoriais revelam emoções.
O aluno extrai um sentido literal das cadeiras vazias e do silêncio, concluindo que a escola estava fechada, sem perceber que o texto trata do clima emocional.
Elementos como o corredor "comprido demais", as luzes "sem cor" e o relogio mais alto criam uma atmosfera desconfortavel, ligada ao nervosismo da personagem.
O aluno lê o tic-tac e a sensação de tempo devagar como sinais de calma, quando esses detalhes na verdade aumentam a tensão da cena.
Raio-X da questão
Atmosfera narrativa e estado emocional.
Inferir emoções a pa
Identificação de informações explícitas. · Inferência de sentidos no texto.
Relação entre descrição de ambiente e efeitos de sentido.
Ler a descrição apenas como localização física da cena.
Reconhecimento de emoções em situações de exposição.
Avaliação de leitura
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