Cadernos de uma pesquisa fictícia sobre rotinas domésticas reuniram registros de 80 adolescentes durante duas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Cadernos de uma pesquisa fictícia sobre rotinas domésticas reuniram registros de 80 adolescentes durante duas semanas. As meninas dedicaram, em média, 14 horas semanais ao preparo de alimentos, à limpeza e ao cuidado de irmãos menores; os meninos dedicaram 6 horas. Quando havia visitas ou eventos familiares, adultos pediam mais frequentemente às meninas que interrompessem o estudo para auxiliar. Em conversas posteriores, parte das famílias explicou essa distribuição dizendo que algumas tarefas combinariam mais com o “jeito” de cada sexo. Nos registros, porém, vários meninos realizavam as mesmas atividades quando outros adultos não estavam disponíveis. Analise os dados à luz da crítica de Marx à ideologia e identifique a interpretação que problematiza a desigualdade descrita.
- A) A permanência da divisão do cuidado revela que as tarefas domésticas não possuem relação com relações de poder.
- B) A naturalização da divisão do cuidado apresenta uma relação social histórica como se fosse definida pela natureza.
- C) A igualdade na divisão do cuidado é comprovada porque alguns meninos realizam as mesmas atividades em certas situações.
- D) A valorização das escolhas familiares demonstra que as tarefas domésticas independem de normas sociais compartilhadas.
- E) A confirmação da divisão do cuidado demonstra que meninas possuem aptidão biológica superior para essas atividades.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o conceito central. Para Marx, a ideologia atua quando relações sociais históricas, criadas por determinadas condições de produção e de poder, são apresentadas como se fossem naturais, fixas ou inevitáveis. Problematizar a desigualdade é mostrar que ela foi construída socialmente. Passo 2: Aplique ao caso. A pesquisa mostra que meninas assumem mais tarefas domésticas e que as famílias justificam isso dizendo que tarefas combinam com o jeito de cada sexo. Essa justificativa transforma uma distribuição social do trabalho em suposta característica natural. Além disso, os registros mostram que meninos também realizam essas tarefas quando não há outros adultos disponíveis, o que indica que a divisão não decorre de aptidão biológica. Passo 3: Verifique a alternativa B. Ela afirma que a naturalização apresenta uma relação social histórica como se fosse definida pela natureza, exatamente o mecanismo ideológico descrito por Marx e presente nas falas das famílias. Passo 4: Analise as demais. A afirma que as tarefas não têm relação com relações de poder, o que nega justamente a dimensão de poder que a crítica quer revelar. C usa a exceção de alguns meninos para concluir igualdade, quando a desigualdade persiste no conjunto dos dados. D toma as escolhas familiares como prova de independência das normas sociais, ignorando que essas escolhas são guiadas por normas compartilhadas. E transforma a divisão observada em prova de aptidão biológica, que é justamente a naturalização criticada. Conclusão: a alternativa correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Reflita sobre a crítica marxista à ideologia e a desigualdade de gênero nas tarefas domésticas.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que, por a divisão ser antiga e persistente, ela seria apenas uma questão prática sem vínculo com poder. Ele não percebe que a persistência de padrões desiguais é justamente um indício de relações de poder.
Correta. A justificativa familiar transforma uma divisão social do trabalho em característica natural, mecanismo ideológico criticado por Marx.
O aluno toma o fato de alguns meninos realizarem as tarefas em certas situações como prova de igualdade geral. Ignora que a média de 14 horas para meninas e 6 para meninos e a maior cobrança sobre elas mostram desigualdade estrutural.
O aluno interpreta a valorização das escolhas familiares como se as decisões fossem individuais e livres de normas. Não percebe que as escolhas aparecem justamente como reflexo de normas sociais compartilhadas sobre gênero.
O aluno aceita a justificativa das famílias de que as tarefas combinam com o jeito de cada sexo e a converte em aptidão biológica. Não percebe que os próprios registros de meninos realizando as mesmas tarefas contradizem essa explicação natural.
Raio-X da questão
ideologia e desigualdade de gênero
diagnostico
conceito de ideologia social · desigualdade de gênero
Estude a crítica marxista à ideologia e suas implicações sociais.
Confundir a explicação ideológica com uma justificativa natural para a desigualdade nas tarefas domésticas.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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