Por que regras de crédito podem interessar a grupos religiosos e a pessoas sem religião? Em uma audiência da…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir como filosofias de vida, tradições e instituições religiosas podem influenciar diferentes campos da esfera pública (política, saúde, educação, economia).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que regras de crédito podem interessar a grupos religiosos e a pessoas sem religião? Em uma audiência da câmara municipal, um fórum formado por representantes de diferentes tradições, cooperativas e movimentos humanistas apresentou sugestões para reduzir o endividamento de pequenos comerciantes. Algumas propostas foram inspiradas em valores de ajuda mútua, consumo responsável e cuidado com pessoas em dificuldade. Os vereadores também ouviram comerciantes, técnicos do banco público local e moradores. Ao final, precisariam decidir quais ações poderiam receber recursos municipais, destinados a toda a população, sem exigir que alguém adotasse crenças ou participasse de práticas religiosas. Analise o caso e identifique a medida que acolhe contribuições de tradições no debate econômico sem restringir a igualdade de acesso.
- A) Adotar medidas justificadas pelo interesse coletivo e acessíveis a todos os comerciantes.
- B) Adotar medidas que substituam dados econômicos por orientações de uma única tradição.
- C) Adotar medidas que condicionem o microcrédito à participação em encontros religiosos.
- D) Adotar medidas que reservem recursos públicos às crenças com maior número de participantes.
- E) Adotar medidas que excluam toda contribuição religiosa do debate econômico.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um debate municipal em que propostas inspiradas em valores religiosos e humanistas (ajuda mútua, consumo responsável, cuidado com quem está em dificuldade) são apresentadas para reduzir o endividamento de pequenos comerciantes. Os recursos são destinados a toda a população, sem exigir crenças ou práticas religiosas.
- A pergunta pede a medida que acolhe contribuições de tradições no debate econômico sem restringir a igualdade de acesso. Ou seja, procuramos uma ação que aproveite ideias de diferentes tradições, mas que continue aberta a todos, independentemente de religião.
- A alternativa A descreve medidas justificadas pelo interesse coletivo e acessíveis a todos os comerciantes. Ela preserva a igualdade de acesso e permite que argumentos de qualquer tradição (religiosa ou humanista) entrem no debate, pois a justificativa é o bem comum e não uma crença específica. Esta é a resposta correta, e concordo com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- B) Substitui dados econômicos por orientações de uma única tradição, o que contraria o debate técnico e favorece um grupo específico.
- C) Condiciona o microcrédito à participação em encontros religiosos, o que cria exigência religiosa para acesso a recurso público e viola a igualdade.
- D) Reserva recursos às crenças com mais participantes, o que discrimina minorias e converte o Estado em promotor de religião.
- E) Exclui toda contribuição religiosa do debate, o que contraria a ideia de acolher contribuições de tradições, além de limitar a participação democrática.
💡 Dica: Analise como as propostas respeitam a diversidade e a igualdade de acesso.
Alternativa por alternativa
A proposta pode dialogar com valores religiosos, mas o uso de recursos públicos deve atender ao interesse coletivo e garantir acesso sem distinção de crença.
O aluno pode pensar que, para haver orientação religiosa no debate econômico, é preciso priorizar uma única tradição e deixar de lado os dados técnicos.
O aluno pode interpretar que vincular o crédito a práticas religiosas seria apenas uma forma de incentivar valores de ajuda mútua, ignorando que o acesso a recurso público não pode depender de crença.
O aluno pode supor que o apoio público deve seguir a maioria numérica, confundindo democracia com distribuição de recursos por número de fiéis, o que fere a igualdade de acesso.
O aluno pode entender que, para garantir a laicidade, o Estado deve eliminar qualquer influência de valores religiosos, inclusive as ideias que contribuem para o debate público.
Raio-X da questão
pluralismo religioso e economia
diagnostico
diversidade religiosa · igualdade social
Estude sobre respeito à diversidade religiosa e princípios de igualdade social.
Confundir respeito à diversidade religiosa com imposição de crenças ou exclusão de grupos.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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