“Em junho, quando levo o leite à cooperativa às seis horas, ainda preciso usar lanterna; em dezembro, no mesmo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
“Em junho, quando levo o leite à cooperativa às seis horas, ainda preciso usar lanterna; em dezembro, no mesmo horário, já enxergo todo o caminho”, contou Mauro à filha. Para conferir essa diferença, a família organizou um diário fictício com observações feitas em dias sem nuvens. Em junho, o Sol apareceu às 6 h 40 e desapareceu às 17 h 35. Em dezembro, surgiu às 5 h 15 e se pôs às 18 h 45. Mauro pretende usar esses registros para decidir o horário de saída nos meses seguintes, pois percorre parte do trajeto por uma estrada sem iluminação pública. Compare os registros do diário e identifique a conclusão que orienta adequadamente o horário de saída de Mauro para a cooperativa.
- A) A claridade começa no mesmo horário nos dois meses, mantendo iguais as rotinas ao ar livre.
- B) A claridade termina mais tarde em junho, permitindo adiar atividades realizadas ao ar livre.
- C) A claridade começa mais cedo em junho, permitindo antecipar atividades realizadas ao ar livre.
- D) A claridade permanece por mais tempo em junho, permitindo ampliar atividades realizadas ao ar livre.
- E) A claridade começa mais cedo em dezembro, permitindo antecipar atividades realizadas ao ar livre.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Os dados do diário são: em junho, o Sol nasce às 6 h 40 e se põe às 17 h 35 (cerca de 10 h 55 de claridade); em dezembro, nasce às 5 h 15 e se põe às 18 h 45 (cerca de 13 h 30 de claridade). Passo 2: O problema de Mauro é que ele sai às 6 h e precisa de luz natural no trajeto, pois a estrada não tem iluminação pública. Passo 3: Em junho, às 6 h o Sol ainda não nasceu (nasce às 6 h 40), por isso ele precisa de lanterna. Em dezembro, às 6 h o Sol já nasceu há quase uma hora (nasceu às 5 h 15), por isso há claridade suficiente. Passo 4: Logo, a conclusão que orienta a decisão é que a claridade começa mais cedo em dezembro, o que permite antecipar as atividades ao ar livre nesse período. Passo 5: A alternativa A está errada, pois o início da claridade não ocorre no mesmo horário nos dois meses (5 h 15 em dezembro e 6 h 40 em junho). A alternativa B está errada, pois em junho a claridade termina mais cedo (17 h 35), e não mais tarde. A alternativa C está errada, pois em junho a claridade começa mais tarde (6 h 40), e não mais cedo. A alternativa D está errada, pois a claridade dura menos em junho (cerca de 10 h 55) do que em dezembro (cerca de 13 h 30). Passo 6: Como a resposta correta é a E, ela coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Compare os horários de nascer e pôr do sol para entender a diferença de luminosidade.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que, por a questão tratar de luz no mesmo horário das seis, os dois meses teriam o mesmo início de claridade, sem comparar os horários exatos de nascer do Sol.
O aluno pode ter invertido os horários de pôr do Sol, achando que em junho o Sol se põe mais tarde, ou ter focado no fim do dia sem relacionar com o horário de saída da manhã.
O aluno pode ter confundido o horário de nascer do Sol em junho (6 h 40) com um horário anterior, ou ter assumido que o inverno começa a claridade mais cedo por ser um dia mais curto.
O aluno pode ter comparado apenas os horários de pôr do Sol, ou ter interpretado mal a duração, achando que junho tem mais claridade total, sem subtrair o horário de nascer do de pôr do Sol em cada mês.
Correta. Os horários mostram que o Sol nasce antes em dezembro, o que permite iniciar o deslocamento com luz natural.
Raio-X da questão
variação do horário do nascer do sol
diagnostico
movimento da Terra e sol
estude como o movimento da Terra afeta o horário do nascer e pôr do sol
Confundir o horário do nascer do sol com o horário de saída sem considerar a luminosidade disponível.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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