Em uma escola, uma turma fez uma campanha para reduzir o uso de copos descartáveis. Na primeira semana, foram…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola, uma turma fez uma campanha para reduzir o uso de copos descartáveis. Na primeira semana, foram usados 120 copos. Na semana seguinte, depois que garrafas de água foram colocadas na sala, foram usados 84 copos. Com base nos dados do texto, o que melhor indica o efeito da campanha no uso de copos descartáveis?
- A) A campanha aumentou o uso de copos descartáveis, pois a turma continuou usando copos na segunda semana.
- B) A campanha não alterou o uso de copos descartáveis, pois a turma usou copos nas duas semanas.
- C) A campanha reduziu o uso de copos descartáveis, pois o número passou de 120 para 84 copos.
- D) A campanha reduziu o uso de copos descartáveis em 84 copos, pois esse foi o número registrado na segunda semana.
- E) A campanha eliminou o uso de copos descartáveis, pois a quantidade caiu de 120 para 84 copos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia os dados do enunciado. Na primeira semana foram usados 120 copos descartáveis. Na semana seguinte, depois que garrafas de água foram colocadas na sala, foram usados 84 copos.
- Compare os dois valores. A quantidade caiu de 120 para 84, uma redução de 36 copos (120 menos 84 é igual a 36).
- Verifique o que a questão pede: o efeito da campanha no uso de copos descartáveis. Uma queda no número de copos indica que o uso diminuiu, ou seja, a campanha teve efeito de redução.
- Conclusão: a alternativa C é a correta, pois afirma que a campanha reduziu o uso e justifica com a passagem de 120 para 84 copos, que são exatamente os dados do texto.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A está errada porque inverte a conclusão: o uso caiu, não aumentou, e usar copos na segunda semana não significa aumento. A alternativa B está errada porque ignora a diferença entre 120 e 84, que mostra mudança. A alternativa D está errada porque confunde a redução (36 copos) com a quantidade usada na segunda semana (84 copos). A alternativa E está errada porque os dados mostram 84 copos ainda usados, ou seja, a campanha não eliminou o uso, apenas o reduziu.
💡 Dica: Compare os valores e veja se houve aumento ou diminuição.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, por ainda haver uso de copos na segunda semana, a campanha aumentou o consumo, sem comparar os valores numéricos das duas semanas.
Por que engana: Ignorar a comparação e responder só com o tema da campanha.
O aluno considera que, como copos foram usados nas duas semanas, nada mudou, ignorando a diferença de 120 para 84.
O número de copos usados diminuiu de 120 para 84. Portanto, houve redução de 36 copos no consumo da segunda semana em relação à primeira.
O aluno confunde a redução com o total de copos da segunda semana, tomando 84 como a quantidade de copos economizados, quando a economia real foi de 36.
O aluno interpreta a queda numérica como eliminação total do uso, esquecendo que ainda foram usados 84 copos na segunda semana.
Raio-X da questão
Redução em um dado numérico.
Interpretar variação
Leitura de números naturais. · Maior que e menor que.
Comparação de quantidades.
Ignorar a comparação e responder só com o tema da campanha.
Consumo consciente.
Responsabilidade coletiva.
Vida escolar.
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