Na cantina de uma escola de Salvador, o gráfico mostra quantos pães foram vendidos na semana. De acordo com o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na cantina de uma escola de Salvador, o gráfico mostra quantos pães foram vendidos na semana. De acordo com o gráfico, quantos pães de queijo e pães doces foram vendidos juntos?
- A) 230
- B) 222
- C) 204
- D) 178
- E) 240
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A pergunta pede o total de pães de queijo somado ao total de pães doces vendidos na semana, ambos indicados no gráfico. Passo 2: Localize no gráfico a quantidade de pães de queijo vendidos e anote esse valor. Passo 3: Localize no gráfico a quantidade de pães doces vendidos e anote esse valor, sem confundir com outros tipos de pão presentes na figura. Passo 4: Some os dois valores lidos. A soma dá 230, que é o resultado da alternativa A, o gabarito oficial. Passo 5: Confira a conta refazendo a soma na ordem inversa, para evitar erro de adição. Por que as outras estão erradas: a alternativa B (222) aparece com um valor de leitura ou de soma ligeiramente diferente do correto; a alternativa C (204) resulta de uma leitura incorreta de uma das barras ou de um tipo de pão diferente; a alternativa D (178) seria obtido com um valor de barra trocado ou com uma subtração no lugar da soma; a alternativa E (240) corresponde a um valor próximo, mas não exato, da soma correta.
💡 Dica: Some os valores correspondentes aos pães de queijo e pães doces no gráfico.
Alternativa por alternativa
Some 128 + 102 e obtenha 230.
O aluno provavelmente leu um dos valores do gráfico de forma imprecisa ou fez uma adição com pequeno erro, chegando a um total próximo do correto.
O aluno pode ter lido a barra de outro tipo de pão, ou de um valor vizinho no gráfico, em vez de considerar apenas pães de queijo e pães doces.
O aluno pode ter trocado uma das barras ou subtraído os valores em vez de somá-los, o que não corresponde ao total pedido.
O aluno provavelmente fez uma leitura aproximada do gráfico ou arredondou um dos valores, obtendo um total próximo mas não exato.
Raio-X da questão
interpretação de gráfico e soma
diagnostico
interpretação de gráficos · operações básicas de soma
estude como interpretar gráficos e realizar somas simples
O aluno pode somar valores errados por confundir as categorias ou não interpretar corretamente o gráfico.
pensamento_critico
cotidiano
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