Em uma feira de ciências da escola, uma turma vai apresentar, em 3 minutos, os resultados de uma investigação…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Usar adequadamente ferramentas de apoio a apresentações orais, escolhendo e usando tipos e tamanhos de fontes que permitam boa visualização, topicalizando e/ou organizando o conteúdo em itens, inserindo de forma adequada imagens, gráficos, tabelas, formas e elementos gráficos, dimensionando a quantidade de texto (e imagem) por slide, usando progressivamente e de forma harmônica recursos mais sofisticados como efeitos de transição, slides mestres, layouts personalizados etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma feira de ciências da escola, uma turma vai apresentar, em 3 minutos, os resultados de uma investigação sobre filtragem da água. O público será formado por estudantes de outras turmas e familiares. A equipe decidiu usar cartaz com imagens, falar com exemplos do cotidiano e evitar termos muito técnicos sem explicação. Considerando as condições de produção dessa apresentação oral de divulgação científica, qual escolha de comunicação melhor atende ao público e ao objetivo do texto?
- A) Falar de maneira rápida e resumida, sem explicar os termos mais difíceis, para conseguir mostrar o maior número possível de informações em três minutos.
- B) Usar uma linguagem muito formal e cheia de termos técnicos, pois isso demonstra domínio do conteúdo e valoriza a apresentação diante do público.
- C) Ler um texto pronto, sem exemplos do cotidiano, para garantir que a apresentação siga exatamente o vocabulário científico do tema.
- D) Organizar a fala com linguagem clara, exemplos do cotidiano e apoio visual, explicando os termos técnicos apenas quando forem necessários, para que o público compreenda os resultados da investigação.
- E) Priorizar apenas os detalhes do experimento e evitar imagens, porque os recursos visuais podem distrair a plateia do conteúdo principal.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede a escolha de comunicação que melhor atende ao público (estudantes de outras turmas e familiares, sem formação específica) e ao objetivo da divulgação científica, que é tornar o conhecimento compreensível. Passo 2: As condições dadas pela equipe já indicam o caminho: cartaz com imagens, exemplos do cotidiano e cuidado com termos técnicos. Passo 3: A alternativa D reúne exatamente essas condições: linguagem clara, exemplos do cotidiano, apoio visual e explicação dos termos técnicos quando necessários, o que garante que o público entenda os resultados. Passo 4: A alternativa A está errada porque a pressa e a omissão de explicações impedem a compreensão, mesmo que muitas informações sejam ditas. Passo 5: A alternativa B está errada porque linguagem excessivamente técnica afasta o público não especializado, contrariando o objetivo de divulgação. Passo 6: A alternativa C está errada porque a leitura de texto pronto, sem exemplos, torna a fala distante e pouco envolvente para esse público. Passo 7: A alternativa E está errada porque os recursos visuais são justamente uma escolha prevista para facilitar a compreensão, e não para distrair. Passo 8: Conclusão: concordo com o gabarito oficial, D.
💡 Dica: Observe público, objetivo e suporte da fala.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, em apresentação de tempo limitado, quanto mais informações forem ditas, melhor será a comunicação, mesmo sem explicar os termos.
O aluno associa domínio do conteúdo ao uso de linguagem técnica e formal, sem considerar quem é o público da apresentação.
Por que engana: Achar que falar difícil significa falar melhor.
O aluno julga que a fidelidade ao vocabulário científico e a leitura de texto pronto garantem uma apresentação de qualidade, ignorando o objetivo de divulgação.
Resposta correta porque considera o público misto, o pouco tempo de exposição e a finalidade de divulgar conhecimentos de forma compreensível, ajustando a linguagem e o suporte visual ao contexto.
O aluno pensa que recursos visuais são distratores e que o conteúdo deve ser apresentado apenas em detalhes, sem apoio que facilite a compreensão.
Raio-X da questão
Adequação linguística
Adequar a linguagem
Linguagem formal e informal · Finalidade comunicativa
Divulgação científica
Achar que falar difícil significa falar melhor.
Ciência e educação
Comunicação
Apresentação oral es
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