O que contar sobre a história de uma rua que quase não aparece em livros? Para a festa anual do quarteirão…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
O que contar sobre a história de uma rua que quase não aparece em livros? Para a festa anual do quarteirão, moradores decidiram montar um mural sobre o “Mutirão da Rua do Ipê”, grupo que se reunia para limpar a praça, consertar o portão comum e juntar dinheiro para pequenos reparos. Duas vizinhas emprestaram objetos guardados em casa: um caderno com páginas cheias de nomes, datas e combinações de turnos; um envelope com vários comprovantes de compra de material e anotações de quanto cada família contribuiu; um chaveiro antigo do portão; um troféu do time de futsal do bairro; e a impressão de uma conversa de celular que ficou sem a parte de cima, sem mostrar quem escreveu nem o dia. Como o mural tem pouco espaço, será possível expor apenas dois itens. Com base no texto, identifique a seleção de itens que melhor permite reconstruir como o mutirão se organizava e qual era o sentido desses registros para o grupo.
- A) Selecionar o troféu do time de futsal e a impressão da conversa sem nomes
- B) Selecionar a impressão da conversa sem nomes e o chaveiro antigo do portão
- C) Selecionar o chaveiro antigo do portão e o troféu do time de futsal do bairro
- D) Selecionar o caderno com turnos e o envelope com comprovantes e contribuições
- E) Selecionar o chaveiro antigo do portão e o envelope com comprovantes e contribuições
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta qual seleção de dois itens melhor permite reconstruir como o mutirão se organizava e qual era o sentido dos registros para o grupo.
- Analisando os objetos, o caderno com nomes, datas e combinações de turnos mostra a organização do trabalho (quem fazia o quê e quando), enquanto o envelope com comprovantes de compra e anotações de contribuições mostra como o grupo se financiava e prestava contas.
- Esses dois itens, juntos, cobrem a dimensão organizacional (divisão de tarefas e tempo) e a dimensão financeira e de transparência, que são justamente o que o texto menciona (limpeza, conserto do portão e arrecadação de dinheiro).
- O chaveiro e o troféu são objetos que não registram funcionamento do mutirão; o chaveiro sugere apenas um objeto ligado ao portão e o troféu remete a outra atividade do bairro, sem informar como o grupo se organizava.
- A impressão da conversa é incompleta, sem autor e sem data, por isso não pode ser usada com segurança para reconstruir a organização.
- Assim, a alternativa A está errada por incluir o troféu e a conversa sem autoria; a B por incluir a conversa sem autoria e o chaveiro; a C por reunir dois objetos sem registro organizacional; e a E por trazer o chaveiro, que não registra a organização, embora o envelope seja adequado. A resposta correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Priorize os registros que revelam turnos, contribuições e decisões do grupo.
Alternativa por alternativa
O aluno considerou o troféu e a conversa como provas de atividade do grupo, sem perceber que o troféu não registra como o mutirão funcionava e que a conversa não tem autor nem data.
O aluno acreditou que a conversa sem nomes pode indicar a organização do grupo e que o chaveiro comprova o funcionamento, ignorando que nenhum dos dois registra tarefas, turnos ou contribuições.
O aluno confundiu objetos ligados ao bairro ou ao portão com registros de organização, achando que um objeto pessoal ou esportivo revela como o mutirão era conduzido.
Correta: registros com nomes/datas e gastos evidenciam organização, uso e significado coletivo do mutirão.
O aluno acertou ao escolher o envelope com comprovantes, mas incluiu o chaveiro por associá-lo ao portão consertado, sem perceber que ele não documenta a organização nem o sentido dos registros.
Por que engana: Escolher objetos ligados ao espaço ou à convivência, mas que não registram diretamente como o mutirão organizava tarefas e contribuições.
Raio-X da questão
Fontes históricas e memória
avaliacao
Identificação de fontes históricas · Informação explícita em registros
Revise como fontes históricas permitem reconstruir práticas, organização e sentidos da vida coletiva.
Escolher objetos ligados ao espaço ou à convivência, mas que não registram diretamente como o mutirão organizava tarefas e contribuições.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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