— Se a floresta ficou em pé no tempo da borracha, por que a cidade entrou em crise depois? A pergunta surgiu…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais e na promoção da sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta (como a adoção dos sistemas da agrobiodiversidade e agroflorestal por diferentes comunidades, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Se a floresta ficou em pé no tempo da borracha, por que a cidade entrou em crise depois? A pergunta surgiu em um programa de rádio local que discutia a história econômica de um município amazônico. O convidado lembrou que, no fim do século XIX, seringais abasteciam o mercado externo por meio de casas comerciais que adiantavam mercadorias a extrativistas, criando dependência por dívidas e concentrando ganhos fora da região. Décadas mais tarde, a abertura de estradas facilitou a extração madeireira e a ocupação rápida de áreas de floresta: houve aumento do emprego por alguns anos, mas, com o esgotamento das áreas mais acessíveis e conflitos por terra, parte das serrarias fechou e muitos trabalhadores migraram. No debate, moradores defenderam que “memória econômica” pode orientar decisões atuais sobre como usar a floresta e gerar renda sem repetir ciclos de curto prazo. Com base no texto, elabore um critério para orientar um plano econômico local e identifique a diretriz que melhor combina lições dos dois modelos históricos, visando uso responsável dos recursos naturais e sustentabilidade econômica.
- A) Fortalecer cadeias florestais com manejo e beneficiamento local, diversificando produtos e reduzindo dependência de ciclos exportadores
- B) Retomar a lógica do adiantamento por intermediários, priorizando exportação de matéria-prima e aceitando dependência do crédito
- C) Concentrar a economia em um único produto de exportação, confiando que a alta de preços futuros garantirá prosperidade duradoura
- D) Proibir a exploração de recursos florestais e compensar a renda municipal apenas com transferências externas permanentes
- E) Expandir a derrubada para ampliar serrarias e pastagens, apostando que novas frentes sempre substituirão áreas esgotadas
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto descreve dois modelos históricos. No primeiro, a borracha, seringais abasteciam o mercado externo com dependência de casas comerciais que adiantavam mercadorias, gerando dívidas e concentrando ganhos fora da região. No segundo, a extração madeireira após a abertura de estradas gerou emprego por alguns anos, mas o esgotamento das áreas acessíveis e os conflitos por terra levaram ao fechamento de serrarias e à migração de trabalhadores. Em comum, ambos dependem de um recurso explorado para exportação, com ciclos de curto prazo.
- O critério para um plano econômico local, extraído do texto, é que a renda deve ser gerada de forma contínua, com agregação de valor dentro do município, sem depender de um único ciclo exportador e sem esgotar a base natural.
- A alternativa A combina essas lições: o manejo florestal mantém a floresta produtiva (evitando o esgotamento do segundo modelo), o beneficiamento local retém renda na região (corrigindo a concentração de ganhos fora do município do primeiro modelo) e a diversificação de produtos reduz a dependência de ciclos exportadores. Essa é a diretriz que une uso responsável e sustentabilidade econômica.
- Por que as outras estão erradas: a B repete justamente a dependência por adiantamentos do primeiro modelo; a C aposta em um único produto, o que mantém a vulnerabilidade a ciclos de preço; a D proíbe a exploração e torna a renda dependente de transferências externas, o que não é sustentável nem fundamentado no texto; a E repete a derrubada predatória do segundo modelo, apostando em frentes que substituam áreas esgotadas.
💡 Dica: Analise os impactos históricos e relacione com sustentabilidade e uso responsável.
Alternativa por alternativa
Sintetiza os problemas de dependência e curto prazo: mantém a floresta em pé, agrega valor e diversifica renda, evitando concentração externa.
O aluno entendeu que a lição do primeiro modelo era apenas a eficiência do comércio com intermediários, ignorando que o texto aponta a dívida e a dependência como problemas.
Por que engana: Escolher alternativas que ignoram sustentabilidade ou dependência econômica histórica.
O aluno acredita que a especialização em um único produto é suficiente para gerar prosperidade, ignorando que o texto mostra a vulnerabilidade a ciclos de curto prazo.
O aluno assume que, para preservar a floresta, é preciso proibir qualquer exploração, sem perceber que o texto busca uso sustentável e geração de renda local.
O aluno considera que a expansão de áreas de derrubada sempre compensa o esgotamento, repetindo o erro do segundo modelo histórico descrito no texto.
Raio-X da questão
sustentabilidade econômica e uso responsável
avaliacao
história econômica regional · impactos ambientais da economia
estude ciclos econômicos e sustentabilidade ambiental
Escolher alternativas que ignoram sustentabilidade ou dependência econômica histórica.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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