— Professora, o João falou que eu não devo dançar porque “isso é coisa de menina”, e ainda riu da Lara dizendo…

Questão

— Professora, o João falou que eu não devo dançar porque “isso é coisa de menina”, e ainda riu da Lara dizendo que “ela não consegue pular por ser gorda”. A turma estava escolhendo uma pequena apresentação para a reunião com as famílias, em que cada grupo criaria movimentos livres com uma música. A professora lembrou de uma aula anterior, quando alguns estudantes só escolhiam os “melhores” para jogar e outros ficavam sempre de fora. Naquela vez, a turma combinou regras para que todos participassem, com tarefas diferentes e trocas durante a atividade. Agora, ela propôs que a classe pensasse em uma saída parecida para a situação da apresentação, sem aceitar ofensas e sem excluir ninguém. Compare a solução usada na aula anterior com o problema descrito no texto e identifique a ação que segue a mesma ideia para superar a injustiça na apresentação de dança.

1. A) Organizar a dança cancelando a apresentação, para não ter conflito e evitar que alguém se sinta mal.
2. B) Organizar a dança separando meninos e meninas, para evitar comentários e deixar o grupo mais “combinado”.
3. C) Organizar a dança com papéis variados e trocas, garantindo participação de todos e interrompendo falas ofensivas.
4. D) Organizar a dança obrigando todos a fazer os mesmos saltos e giros, sem mudar movimentos para ninguém.
5. E) Organizar a dança escolhendo só quem faz os passos com facilidade, para a apresentação ficar mais bonita.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. Identifique o problema descrito no texto. Há exclusão e ofensas: o João diz que dançar é "coisa de menina" e ridiculariza a Lara por causa do peso. Ou seja, a injustiça está em impedir a participação de alguns e desrespeitar colegas.
2. Identifique a solução da aula anterior. Na ocasião, alguns estudantes eram sempre excluídos porque só os "melhores" jogavam. A turma resolveu isso com regras que garantiam a participação de todos, com tarefas diferentes e trocas durante a atividade.
3. Procure a ação que segue a mesma ideia. A alternativa C propõe papéis variados e trocas, que é exatamente o mecanismo usado antes para incluir todos, e ainda acrescenta a interrupção de falas ofensivas, que responde à situação do João e da Lara.
4. Analise as demais alternativas. A: cancelar a apresentação não inclui ninguém, apenas remove a atividade, e foge do problema. B: separar meninos e meninas reforça a exclusão baseada em estereótipo de gênero. D: obrigar todos aos mesmos movimentos ignora as diferenças de cada um e não garante participação justa. E: escolher só quem tem facilidade repete exatamente a exclusão da aula anterior.
5. Conclusão. A resposta correta é a alternativa C, que é a única que mantém a lógica de inclusão com tarefas diversificadas e trocas, além de combater as ofensas.

💡 Dica: Compare as soluções propostas e escolha a que promove inclusão e respeito.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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