Uma aluna com dificuldade de começar um projeto de programação decidiu primeiro escrever o que o programa…

Questão

Uma aluna com dificuldade de começar um projeto de programação decidiu primeiro escrever o que o programa precisava fazer, depois separar as tarefas e só então pensar no código. — Qual é o efeito mais adequado dessa estratégia de trabalho?

1. A) Ela faz com que a aluna memorize comandos prontos e dispense a definição do que o programa precisa realizar.
2. B) Ela serve principalmente para escolher a linguagem de programação mais adequada antes de entender o que o programa deve fazer.
3. C) Ela elimina a necessidade de revisar o problema, porque dividir tarefas já resolve todos os erros do projeto.
4. D) Ela reduz a complexidade inicial do projeto e ajuda a transformar uma ideia grande em passos realizáveis.
5. E) Ela garante que o programa fique pronto mais rápido, mesmo sem precisar planejar as etapas antes de codificar.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. A aluna fez três coisas em sequência: definiu o que o programa precisava fazer, separou as tarefas e só depois começou a pensar no código. Essa é a lógica de decomposição de problemas, que transforma um projeto grande e vago em partes menores e concretas.
2. Ao resolver a questão por conta própria, o efeito mais adequado é o da alternativa D: a estratégia reduz a complexidade inicial e ajuda a transformar uma ideia grande em passos realizáveis. Isso explica por que ela estava com dificuldade para começar: uma ideia grande e sem forma trava o início, e dividi-la em tarefas menores torna o começo possível.
3. Por que as outras estão erradas:
4. A) A estratégia trabalha justamente com a definição do que o programa precisa realizar, então não dispensa essa etapa.
5. B) A escolha da linguagem não é o foco da estratégia, que vem antes de pensar no código e não serve para escolher ferramentas.
6. C) Dividir tarefas não resolve todos os erros; a revisão do problema continua necessária.
7. E) Planejar antes de codificar não garante pressa; a estratégia exige planejamento e não promete rapidez sem ele.
8. O gabarito oficial (D) coincide com a resolução feita aqui.

💡 Dica: Observe a sequência: entender, separar, depois codificar.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

Questões parecidas com resolução

• Em um projeto de monitoramento de rios, uma boia computacional organiza leituras de sensores antes de enviá-las por…
• Uma biblioteca escolar recebeu caixas de livros doados para uma feira de troca. Para registrar os exemplares, a equipe…
• Um centro cultural público oferece inscrições on-line para atividades com critérios variados. Na oficina de teatro…
• Uma escola está testando dois protótipos de aplicativo para que estudantes consultem mudanças de sala, horários e…
• Uma secretaria municipal de educação está digitalizando pedidos de transporte escolar e de atendimento em contraturno…
• — O cartaz não pode sair duas vezes, pois a feira começa em uma hora — alertou a coordenadora do centro cultural. No…

Todas as questões de [CONFERIR] Construir soluções baseadas no uso de algoritmos e conceitos da Computação para resolver problemas, avaliando suas qualidades e melhorando-as.