Em um projeto de feira de ciências, a equipe percebeu que era melhor separar o tema em problema, hipótese…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar e construir a solução de problemas por meio de refinamentos, utilizando diversos níveis de abstração desde a especificação até a implementação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um projeto de feira de ciências, a equipe percebeu que era melhor separar o tema em problema, hipótese, experimento, registro de dados e conclusão. — O que essa forma de organizar o projeto demonstra?
- A) Que a equipe resumiu o projeto em uma ideia única para ganhar tempo e evitar a análise de cada parte separadamente.
- B) Que a equipe separou o projeto em etapas porque, na computação, todo trabalho precisa ser feito sempre em partes independentes e sem ligação entre si.
- C) Que a equipe dividiu o tema em fases para deixar o projeto mais bonito e facilitar a apresentação na feira.
- D) Que a equipe organizou o projeto em partes menores para acompanhar melhor cada etapa e interpretar os resultados com mais controle.
- E) Que a equipe seguiu uma sequência de ações para cumprir a atividade, sem necessidade de observar os dados ao longo do processo.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve a divisão de um tema em etapas encadeadas: problema, hipótese, experimento, registro de dados e conclusão. Essa sequência é o método científico, em que cada parte depende da anterior. Passo 2: A alternativa correta é a D, porque mostra que a equipe organizou o projeto em partes menores para acompanhar cada etapa e interpretar os resultados com mais controle, que é exatamente o objetivo de separar o trabalho em fases. Passo 3: A alternativa A está errada, pois a equipe fez o oposto: separou o projeto em partes em vez de resumi-lo em uma ideia única. Passo 4: A alternativa B está errada, pois a divisão em etapas não tem relação com a computação e não exige partes independentes; no projeto, as etapas se ligam entre si. Passo 5: A alternativa C está errada, pois o texto fala de organização do método, não de estética ou de apresentação. Passo 6: A alternativa E está errada, pois o registro de dados e a conclusão dependem da observação dos dados ao longo do processo, justamente o contrário do que ela afirma.
💡 Dica: Observe o motivo da separação das etapas, não só a existência delas.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que dividir o projeto serve para simplificar e poupar esforço, quando na verdade a divisão serve para analisar cada parte com profundidade. Ele confunde organização com resumo.
O aluno transfere para o projeto científico a ideia de que tarefas computacionais devem ser independentes, ignorando que as etapas da pesquisa se encadeiam, como a hipótese que orienta o experimento.
O aluno interpreta a divisão em fases como recurso visual ou de apresentação, ignorando que o texto trata do método de trabalho e do controle dos resultados.
É a resposta que o enunciado sustenta.
O aluno entende que seguir uma sequência de ações basta para cumprir a atividade e que observar os dados seria dispensável, ignorando que o registro de dados faz parte do método científico.
Por que engana: confundir dividir em etapas com apenas resumir ou simplificar o trabalho
Raio-X da questão
decomposição de tarefas
Reconhecer decomposi
organização de processos · identificação de etapas
divisão de um problema em partes menores
confundir dividir em etapas com apenas resumir ou simplificar o trabalho
ciência e investigação
organização
projeto de feira de
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