Uma equipe de alunos quer fazer um site sobre alimentação saudável. Primeiro definiu páginas sobre grupos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar e construir a solução de problemas por meio de refinamentos, utilizando diversos níveis de abstração desde a especificação até a implementação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma equipe de alunos quer fazer um site sobre alimentação saudável. Primeiro definiu páginas sobre grupos alimentares, receitas, dicas de higiene e espaço para dúvidas. — A atitude da equipe evidencia qual estratégia de resolução?
- A) A montagem do site como um roteiro linear, em que cada página depende da anterior para fazer sentido.
- B) A decomposição do site em seções menores, cada uma com função definida.
- C) A divisão do trabalho apenas para terminar mais rápido, sem ligação com a organização do conteúdo.
- D) A separação do projeto em partes independentes, sem necessidade de relação entre elas.
- E) A concentração de todo o conteúdo em uma única página para facilitar a navegação.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma equipe que, antes de construir o site, separa o projeto em páginas com temas definidos: grupos alimentares, receitas, dicas de higiene e espaço para dúvidas. Cada parte tem uma função clara dentro do todo.
- Essa atitude é a decomposição, estratégia de resolução de problemas que consiste em dividir um problema complexo em partes menores e mais simples de tratar, facilitando o planejamento e a execução.
- A alternativa B descreve exatamente isso: seções menores, cada uma com função definida. Ela é a correta e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada, pois o enunciado não fala em dependência sequencial entre páginas; as seções são apresentadas como partes de um conjunto, não como etapas de um roteiro linear.
- A alternativa C está errada, pois a divisão do site não é feita apenas para agilizar o trabalho, mas para organizar o conteúdo por temas.
- A alternativa D está errada, pois a separação das partes não é feita sem relação entre elas; todas integram o mesmo site sobre alimentação saudável.
- A alternativa E está errada, pois a equipe faz o oposto: distribui o conteúdo em várias páginas, e não em uma só.
💡 Dica: Observe como o projeto foi dividido em partes com funções diferentes.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que organizar um projeto em partes exige uma sequência fixa de etapas, na qual uma página só faz sentido após a anterior, confundindo decomposição com construção linear.
Corresponde à ideia de dividir o projeto em partes menores e organizadas por tema e objetivo, que é a estratégia de decomposição do problema.
O aluno associa a divisão de tarefas apenas à pressa para concluir o trabalho, ignorando que a decomposição está ligada à organização lógica do conteúdo.
O aluno interpreta que partes separadas são independentes e não precisam se relacionar, ignorando que as seções fazem parte de um mesmo site com objetivo comum.
O aluno lê a organização de conteúdo como se concentrar tudo em uma única página facilitasse a navegação, o que contraria a ideia de dividir o projeto em seções.
Por que engana: Confundir decomposição com simples separação ou com rapidez na execução.
Raio-X da questão
Decomposição
Reconhecer decomposi
Identificação de tema e objetivo · Organização de informações
Divisão de problema em partes menores.
Confundir decomposição com simples separação ou com rapidez na execução.
Saúde e alimentação
Organização
Planejamento de site
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