Ao seguir as etapas de um tutorial, um estudante percebeu que o programa não abriu como esperado. Ele revisou…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar e construir a solução de problemas por meio de refinamentos, utilizando diversos níveis de abstração desde a especificação até a implementação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao seguir as etapas de um tutorial, um estudante percebeu que o programa não abriu como esperado. Ele revisou cada comando até encontrar a etapa faltando. — O procedimento adotado pelo estudante é importante porque permite o quê em relação ao algoritmo?
- A) Permite concluir rapidamente que o programa está correto, mesmo sem revisar as etapas executadas.
- B) Permite testar se o computador tem capacidade suficiente para abrir o programa sem apresentar falhas.
- C) Permite refazer o tutorial em outra ordem para adaptar as instruções ao gosto de quem está usando o programa.
- D) Permite identificar em que etapa a execução foi interrompida e corrigir a sequência de instruções.
- E) Permite aumentar a velocidade do programa, deixando as instruções mais curtas e automáticas.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um estudante que segue um tutorial, percebe que o programa não abriu e revisa cada comando até achar a etapa que faltava. Esse procedimento é a depuração (debugging) de um algoritmo: verificar passo a passo a sequência de instruções para localizar onde ocorreu o erro.
- Analisando as alternativas, a correta é a D, pois o procedimento permite identificar em que etapa a execução foi interrompida (a etapa faltando) e corrigir a sequência de instruções.
- A alternativa A está errada, pois revisar as etapas é justamente o que impede concluir que o programa está correto sem verificação.
- A alternativa B está errada, pois o problema descrito é a ausência de uma etapa na sequência, e não a capacidade do computador.
- A alternativa C está errada, pois o objetivo não é reordenar o tutorial para gosto pessoal, mas encontrar a falha no algoritmo.
- A alternativa E está errada, pois revisar comandos não aumenta a velocidade do programa nem torna as instruções mais curtas.
- Conclusão: o gabarito oficial D está correto, pois corresponde à ideia de localizar e corrigir o ponto de falha em um algoritmo.
💡 Dica: Pense na função de revisar passos: localizar erro e corrigir a ordem.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que um programa que roda sem erro aparente já está correto, dispensando a verificação das etapas. Ele confunde ausência de revisão com confirmação de correção.
Por que engana: confundir revisão do algoritmo com melhoria de desempenho ou teste do computador
O aluno interpreta a falha como problema de hardware, supondo que o programa não abriu por falta de capacidade do computador. Não percebe que o relato trata de uma etapa faltando na sequência de comandos.
O aluno entende que o procedimento serve para personalizar o tutorial, reorganizando as instruções conforme sua preferência. Isso desvia do objetivo de encontrar a falha no algoritmo.
Descreve a função de análise e correção do algoritmo ao localizar o ponto de falha no procedimento.
O aluno associa a revisão de comandos a otimização de desempenho, imaginando que encurtar instruções deixa o programa mais rápido. Ele confunde depuração com otimização de código.
Raio-X da questão
depuração de algoritmo
Verificar compreensã
algoritmo como sequência de passos · noção de erro em execução
sequência de instruções e identificação de falhas
confundir revisão do algoritmo com melhoria de desempenho ou teste do computador
pensamento computacional
persistência
revisão de passos em
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