“Depois que comecei a anotar cada gasto, parei de comprar por impulso”, contou um microempreendedor ao fim de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
“Depois que comecei a anotar cada gasto, parei de comprar por impulso”, contou um microempreendedor ao fim de um culto. Em uma pesquisa de campo com 40 frequentadores de uma igreja (dados ilustrativos), 31 relataram participar de encontros semanais sobre “mordomia”: organizar o orçamento, evitar dívidas e separar parte da renda para reinvestir no próprio negócio. Nos depoimentos, o trabalho aparece como dever moral: “não é só ganhar dinheiro, é mostrar constância”. Alguns dizem que expor publicamente metas e resultados, em forma de testemunho, “ajuda a manter a disciplina”. Mesmo pessoas com renda semelhante descreveram mudanças diferentes: quem aderiu aos encontros passou a planejar compras e a registrar ganhos e perdas; quem não aderiu manteve hábitos anteriores. Analise o texto e identifique a hipótese sociológica que melhor interpreta a relação entre crenças e condutas econômicas apresentada nos relatos.
- A) Relação entre rituais religiosos e coesão do grupo, fazendo a moral coletiva se impor como regra a todos os participantes.
- B) Relação entre mensagens religiosas e aceitação da exploração, naturalizando desigualdades como resultado exclusivo do mérito.
- C) Relação entre valores religiosos e disciplina cotidiana no trabalho, incentivando planejamento e reinvestimento orientados ao ganho.
- D) Relação entre liderança pessoal e obediência por devoção, explicando a adesão como efeito de dominação carismática.
- E) Relação entre consumo e atribuição de valor mágico aos bens, levando as pessoas a confundir mercadorias com felicidade.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto identificando o fenômeno central: as crenças religiosas (mordomia, trabalho como dever moral) aparecem associadas a mudanças concretas na conduta econômica, como planejar compras, evitar dívidas, registrar ganhos e perdas e reinvestir parte da renda.
- Note que o texto compara pessoas com renda semelhante. A diferença de comportamento aparece entre quem aderiu aos encontros e quem não aderiu, o que sugere que a crença, e não apenas a renda, orienta a disciplina econômica.
- Procure a hipótese que conecte valores religiosos a disciplina cotidiana e a planejamento orientado ao ganho. Essa é a alternativa C, que descreve exatamente o padrão relatado: valores religiosos, disciplina no trabalho, planejamento e reinvestimento.
- Verifique por que as demais alternativas não se sustentam. A alternativa A trata de coesão e rituais, mas o texto não fala de imposição coletiva de regras a todos. A alternativa B fala de aceitação da exploração, algo não relatado: o texto valoriza a constância e o esforço, não a naturalização da desigualdade. A alternativa D翻 trata de dominação carismática, mas os relatos descrevem adesão voluntária e mudança prática, não obediência a um líder. A alternativa E fala de consumo mágico, justamente o oposto do que o texto relata, pois os participantes passaram a comprar menos por impulso.
- Conclusão: a relação apresentada é entre valores religiosos e disciplina econômica voltada ao trabalho e ao reinvestimento, por isso a resposta correta é a C, em acordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise como crenças influenciam comportamentos econômicos no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno associa religião apenas a rituais e coesão de grupo, ignorando que o texto trata de mudança individual de conduta econômica. Ele também supõe que a moral coletiva se impõe a todos, o que os relatos não dizem.
Por que engana: Confundir influência religiosa com dominação ou naturalização de desigualdades, não focando na disciplina econômica.
O aluno lê o texto de forma enviesada, supondo que a valorização do trabalho leva à aceitação da exploração. O texto fala de constância e mérito pessoal, não de naturalização de desigualdades.
Correta: pelos indícios de autocontrole e rotina voltada ao trabalho, aplica-se a tese de Weber sobre ética religiosa e espírito do capitalismo.
O aluno interpreta a adesão aos encontros como obediência a um líder carismático. Os relatos mostram decisões práticas e voluntárias sobre orçamento, sem menção a devoção a uma liderança.
O aluno inverte o sentido do texto, tratando a religião como fonte de consumo mágico. O relato diz justamente que as pessoas pararam de comprar por impulso.
Raio-X da questão
relação crenças e condutas econômicas
diagnostico
conceito de valores sociais · conceito de moral coletiva
estude sociologia da religião e comportamento econômico
Confundir influência religiosa com dominação ou naturalização de desigualdades, não focando na disciplina econômica.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- “Quando recuso uma entrega muito distante, minha conta passa a receber menos chamadas”, relatou uma entregadora durante…
- Por que a rua principal do bairro Santa Luzia “ficou cara” em tão pouco tempo? Moradores relatam que, após a reforma das…
- O que faz pessoas que mal se conhecem se sentirem “do mesmo lado”? Em um município de médio porte, a festa anual do…
- — Você reparou como costumava ter garrafas e sacolas plásticas espalhadas pelas calçadas do centro e, agora, são raras?…
- Pergunta retórica: o que motiva um grupo de moradores a medir a qualidade do ar em seu bairro? Desde 2020, voluntários…
- When I moved to Santa Cecilia, I noticed the noise from vehicles weighed on daily life: it reached 85 decibels near my…
Todas as questões de Sociedade da Informação e Pós-Verdade (Fake News)
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
