Por que as lendas que animam conversas à beira da lareira raramente chegam além dos muros da comunidade? Um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e experimentar diversos processos de remidiação de produções multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo diferentes modos de participação e intervenção social.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que as lendas que animam conversas à beira da lareira raramente chegam além dos muros da comunidade? Um grupo de estudantes do ensino médio decidiu capturar essas histórias que vivem na memória oral e transformá-las em um projeto transmídia. Primeiro, registraram versões narradas em áudio e editaram clips para um podcast interativo. Paralelamente, elaboraram ilustrações digitais de cenas-chave e colocaram painéis em praças locais com QR codes que ligam aos episódios. Planejam ainda convidar o público a enviar sugestões de finais alternativos e arte colaborativa. A proposta visa combinar linguagens sonoras, visuais e textuais, criando um espaço coletivo de produção e remediação cultural. Analise o texto-base e identifique a proposta que melhor exemplifica um processo de remediação multimodal que envolva o público na construção coletiva da narrativa.
- A) Criar roteiro de rádio-dramatização e instalar painéis com QR codes apenas para divulgar horários de exibição
- B) Publicar as lendas em livro ilustrado e promover bate-papo presencial para discussão dos conteúdos registrados
- C) Registrar as narrativas em curta-metragem distribuído em DVD, sem possibilidade de contribuição ou modificação do público
- D) Desenvolver quadrinhos digitais interativos, permitindo que leitores escolham desdobramentos da história e submetam ilustrações colaborativas
- E) Converter as histórias em podcast com trilha sonora, convidando ouvintes a enviar sugestões de finais alternativos
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a proposta que melhor exemplifica remediação multimodal com envolvimento do público na construção coletiva da narrativa. Remediação é a transposição de uma narrativa de um meio para outro, e multimodal significa combinar diferentes linguagens (sonora, visual, textual, interativa). Passo 2: Ao analisar as alternativas, a D reúne os dois critérios. Quadrinhos digitais combinam texto e imagem, e a interatividade permite que o leitor escolha desdobramentos da história, o que envolve o público na construção da narrativa. As ilustrações colaborativas também fazem o público produzir arte, reforçando a construção coletiva. Passo 3: A alternativa E também envolve o público, pois pede sugestões de finais alternativos, mas se limita ao som do podcast, ou seja, a uma única linguagem. Por isso é uma remediação parcial e não multimodal. Passo 4: A alternativa A usa rádio-dramatização e QR codes, mas o público só recebe horários de exibição, sem participar da narrativa. Passo 5: A alternativa B transpõe as lendas para livro ilustrado, que é multimodal, mas o bate-papo presencial apenas discute o conteúdo e não altera a história. Passo 6: A alternativa C faz um curta-metragem sem qualquer contribuição ou modificação do público, o que contraria a exigência de construção coletiva. Passo 7: Conclusão: a D é a única que une várias linguagens e participação efetiva do público na narrativa, por isso o gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Analise as propostas considerando a participação do público e a multimodalidade da narrativa.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que basta usar um meio sonoro e painéis com QR codes para caracterizar participação do público, sem perceber que a participação aqui se resume a divulgar horários.
O aluno considera que discutir o conteúdo em um bate-papo já é envolver o público na construção da narrativa, confundindo debate sobre a história com coautoria.
O aluno associa remediação apenas à troca de suporte (do oral para o audiovisual) e ignora que a questão exige participação do público e modificação coletiva da narrativa.
Integra diferentes linguagens e dá ao público papel ativo, exemplificando remediação multimodal e participação na narrativa.
O aluno percebe a participação do público (finais alternativos) e escolhe a opção, mas não nota que a remediação ocorre em uma única linguagem, a sonora, enquanto o enunciado pede combinação multimodal.
Por que engana: Confundir remediação multimodal com simples divulgação ou formatos estáticos sem participação do público.
Raio-X da questão
remediação multimodal e participação
avaliacao
narrativa oral e escrita · multimodalidade em arte
Estude remediação multimodal e processos colaborativos em narrativas.
Confundir remediação multimodal com simples divulgação ou formatos estáticos sem participação do público.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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