Em um trecho de apresentação, uma humorista comenta situações do cotidiano escolar, do transporte público e da…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um trecho de apresentação, uma humorista comenta situações do cotidiano escolar, do transporte público e da divisão do trabalho doméstico. O público ri, mas também reconhece problemas sociais presentes na fala. — Nessa situação, qual é a principal função artística do humor feminino apresentado?
- A) Garantir apenas o entretenimento do público, sem relação com conflitos sociais ou reflexões sobre a realidade.
- B) Valorizar as diferenças sociais como naturais e inevitáveis, mostrando que a divisão do trabalho doméstico não deve ser questionada.
- C) Denunciar problemas sociais de modo direto e sério, sem recorrer ao humor para provocar reflexão.
- D) Retratar situações do cotidiano apenas para confirmar que elas fazem parte da rotina escolar e doméstica de todas as pessoas.
- E) Usar o riso para criticar situações sociais reais, tornando visíveis desigualdades e comportamentos naturalizados.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma humorista que comenta situações do cotidiano (escola, transporte público, divisão do trabalho doméstico), e o público ri ao mesmo tempo que reconhece problemas sociais. Pede-se a principal função artística desse humor. Passo 2: A alternativa E afirma que o riso serve para criticar situações sociais reais, tornando visíveis desigualdades e comportamentos naturalizados. Isso corresponde ao que o texto mostra: o humor leva à risada e, ao mesmo tempo, faz o público perceber problemas sociais. Passo 3: A alternativa A está errada, pois o texto indica que o humor vai além do entretenimento, já que o público reconhece problemas sociais na fala. Passo 4: A alternativa B está errada, pois valoriza as desigualdades como naturais, o oposto do que a humorista faz ao expor a divisão desigual do trabalho doméstico. Passo 5: A alternativa C está errada, pois afirma que o humor não é usado para provocar reflexão, mas o texto descreve justamente o humor como meio de reflexão sobre a realidade. Passo 6: A alternativa D está errada, pois reduz a função do humor a confirmar que as situações são rotineiras, sem qualquer crítica, o que não corresponde ao reconhecimento de problemas sociais descrito. Passo 7: Conclusão: a resposta é a alternativa E, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Relacione o efeito do humor à crítica das situações sociais descritas.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que o humor serve apenas para divertir, ignorando que o texto diz que o público reconhece problemas sociais na fala.
Por que engana: Confundir a função do humor com o simples entretenimento e ignorar que o riso também pode denunciar desigualdades e comportamentos naturalizados.
O aluno confunde a exposição de desigualdades com sua justificação, supondo que a humorista defende a divisão do trabalho doméstico como natural.
O aluno acredita que crítica social séria exclui o humor, quando a questão trata justamente de uma crítica feita por meio do riso.
O aluno lê o humor como simples registro do cotidiano, sem perceber que a função é criticar e não apenas confirmar a rotina.
Responde exatamente à função artística apresentada: o humor como crítica social, não apenas como diversão. Não há erro conceitual.
Raio-X da questão
Humor como crítica social
avaliacao
Função social da arte · Humor e crítica social
Revise como o humor pode provocar reflexão e evidenciar desigualdades sociais.
Confundir a função do humor com o simples entretenimento e ignorar que o riso também pode denunciar desigualdades e comportamentos naturalizados.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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