Na aula, Leo pensou antes de desenhar, deixou os dois lados parecidos e escolheu personagens de um tempo muito…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula, Leo pensou antes de desenhar, deixou os dois lados parecidos e escolheu personagens de um tempo muito antigo. Qual grupo combina com o desenho de Leo?
- A) sonhar, exagero, fantasia
- B) chorar, gritar, novidade
- C) pensar, ordem, passado
- D) sentir, bagunça, novidade
- E) brincar, mudar, quebrar
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve três ações de Leo: ele pensou antes de desenhar (planejamento), deixou os dois lados parecidos (simetria, ou seja, ordem na composição) e escolheu personagens de um tempo muito antigo (passado). Passo 2: Procuramos o grupo de palavras que reúna essas três ideias. A alternativa C traz pensar (planejamento antes da ação), ordem (lados parecidos, equilibrados) e passado (tempo antigo), o que combina diretamente com a descrição. Passo 3: Por que as outras estão erradas: na A, sonhar e fantasia não aparecem no texto e exagero contraria a ideia de lados parecidos; na B, chorar, gritar e novidade não têm relação com planejamento, simetria ou tempo antigo; na D, sentir, bagunça e novidade são opostos da descrição, pois Leo organizou o desenho e escolheu o passado; na E, brincar, mudar e quebrar não descrevem nenhuma das ações do enunciado. Passo 4: Conclusão: o gabarito C está correto, pois é a única alternativa cujas três palavras correspondem, uma a uma, às três ações descritas.
💡 Dica: Observe as palavras-chave e a referência à Antiguidade.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado o desenho a algo imaginativo e fora da realidade, sem notar que o texto fala de lados parecidos e de planejamento, e não de exagero.
O aluno provavelmente entendeu o desenho como algo espontâneo, emotivo e barulhento, e tomou novidade como se fosse o foco, ignorando que Leo planejou e escolheu o passado.
O classicismo valoriza a razão, o equilíbrio e os modelos da Antiguidade. Essas ideias aparecem, em palavras simples, em “pensar”, “ordem” e “passado”.
O aluno pode ter lido bagunça como oposto de deixar os lados parecidos e ter escolhido novidade sem perceber que o enunciado fala de personagens antigos, ou seja, de passado.
O aluno pode ter tomado palavras de ação genéricas, como brincar, mudar e quebrar, como se descrevessem o desenho, sem verificar se cada uma corresponde a um trecho do enunciado.
Por que engana: confundir classicismo com movimentos marcados por emoção e subjetividade
Raio-X da questão
classicismo
Reconhecer traços do
escolas literárias · características do classicismo
razão, equilíbrio e cultura clássica
confundir classicismo com movimentos marcados por emoção e subjetividade
patrimônio cultural
atenção aos detalhes
literatura renascent
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