Na avaliação de artes, Pedro fez duas etapas: na primeira conseguiu 4 pontos e na segunda conseguiu 3 pontos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na avaliação de artes, Pedro fez duas etapas: na primeira conseguiu 4 pontos e na segunda conseguiu 3 pontos. — Quantos pontos Pedro conseguiu ao juntar as duas etapas da avaliação?
- A) Pedro conseguiu 7 pontos ao todo, porque 4 mais 3 é igual a 7.
- B) Pedro conseguiu 3 pontos ao todo, porque considerou só a segunda etapa da avaliação.
- C) Pedro conseguiu 1 ponto ao todo, porque tirou 4 de 3 ao invés de juntar os pontos.
- D) Pedro conseguiu 8 pontos ao todo, porque somou 4 com 4 em vez de juntar as duas etapas.
- E) Pedro conseguiu 12 pontos ao todo, porque multiplicou 4 por 3 para calcular o resultado final.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do enunciado. Pedro fez duas etapas: na primeira obteve 4 pontos e na segunda obteve 3 pontos. A pergunta quer o total ao juntar as duas etapas.
- Juntar pontos de etapas diferentes significa somar as quantidades. Logo, 4 mais 3 é igual a 7.
- Portanto, Pedro conseguiu 7 pontos ao todo, o que corresponde à alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: a alternativa B considera apenas a segunda etapa, ignorando a primeira; a alternativa C usa subtração (4 menos 3 resultaria em 1), quando a pergunta pede juntar; a alternativa D troca o 3 por um segundo 4, contrariando o enunciado; a alternativa E usa multiplicação, operação que não corresponde a juntar pontos.
💡 Dica: Identifique os dois valores e some-os.
Alternativa por alternativa
Resposta correta: soma os pontos das duas etapas e obtém o total pedido.
O aluno entendeu que a pergunta pede a nota de apenas uma etapa, talvez a última feita, e ignorou que a primeira etapa também conta para o total.
O aluno associou 'juntar' a uma subtração, tirando 4 de 3, o que não traduz a ideia de acumular pontos das duas etapas.
O aluno leu mal os dados e usou 4 nas duas etapas, trocando a pontuação de 3 da segunda etapa por um segundo 4.
Por que engana: Escolher um dos valores em vez de somar os dois.
O aluno acreditou que combinar resultados exige multiplicação, aplicando uma operação que não corresponde à ideia de juntar pontos.
Raio-X da questão
Adição de quantidades.
Verificar adição sim
Reconhecer números no enunciado. · Realizar adição simples.
Soma de números naturais.
Escolher um dos valores em vez de somar os dois.
Leitura e interpretação de situações do cotidiano.
Atenção aos detalhes.
Situação cotidiana e
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