Num debate literário, um estudante afirma: “O autor usa frases curtas quando quer acelerar a leitura e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compartilhar sentidos construídos na leitura/escuta de textos literários, percebendo diferenças e eventuais tensões entre as formas pessoais e as coletivas de apreensão desses textos, para exercitar o diálogo cultural e aguçar a perspectiva crítica.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Num debate literário, um estudante afirma: “O autor usa frases curtas quando quer acelerar a leitura e aproximar o leitor da tensão da cena”. — A afirmação do estudante é pertinente porque
- A) mostra que a organização sintática pode intensificar o ritmo e reforçar a atmosfera de suspense da cena.
- B) indica que o autor usa esse recurso para tornar a escrita mais formal e obedecer à norma-padrão com rigor.
- C) comprova que a tensão da cena é que obriga o autor a dividir as ideias em frases menores e mais diretas.
- D) mostra que a construção com frases curtas serve para ampliar o detalhamento da cena e tornar a descrição mais minuciosa.
- E) sugere que frases curtas deixam a leitura mais clara, embora não influenciem o ritmo nem a emoção da cena.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A afirmação do estudante diz que o autor usa frases curtas para acelerar a leitura e aproximar o leitor da tensão da cena. Ou seja, a escolha sintática (frases curtas) produz um efeito de ritmo e de envolvimento emocional.
- Resolvendo por conta própria, a alternativa que retoma exatamente essa relação entre forma sintática e efeito é a A: ela afirma que a organização sintática pode intensificar o ritmo e reforçar a atmosfera de suspense, o que corresponde ao que o estudante defende. Portanto, a pertinência da afirmação está em mostrar que a sintaxe influencia o ritmo e a tensão.
- Comparando com o gabarito oficial (A), a resposta coincide com a minha conclusão.
- Por que as outras estão erradas: a B associa frases curtas à formalidade e à norma-padrão, o que não é o argumento do estudante; a C inverte a relação de causa, pois sugere que a tensão obriga o uso de frases curtas, quando o argumento é o contrário, a frase curta produz o efeito; a D atribui às frases curtas a função de ampliar o detalhamento, enquanto o texto fala em acelerar a leitura; a E nega justamente a influência das frases curtas sobre o ritmo e a emoção, contrariando a afirmação do estudante.
💡 Dica: Observe a relação entre forma da frase e efeito de leitura.
Alternativa por alternativa
Relaciona adequadamente a escolha sintática ao efeito de ritmo e à construção da atmosfera narrativa, exatamente o que a afirmação pede ao justificar a pertinência do comentário do estudante.
O aluno entendeu que frases curtas servem à correção gramatical e à formalidade, confundindo clareza e ritmo com adequação à norma-padrão.
O aluno inverteu a relação de causa e efeito, achando que a tensão da cena provoca o uso de frases curtas, quando o estudante afirma que a frase curta é que produz aceleração e tensão.
O aluno associou frases curtas a descrições minuciosas, o que é a função de períodos longos e mais detalhados, e não a função apontada no enunciado.
O aluno leu a afirmação do estudante como se ela negasse o efeito sobre o ritmo e a emoção, quando o texto afirma justamente que as frases curtas aceleram a leitura e aproximam o leitor da tensão.
Por que engana: trocar efeito estilístico por função gramatical ou norma-padrão
Raio-X da questão
efeito de sentido da sintaxe
Reconhecer efeito es
interpretação de texto · recursos expressivos da linguagem
ritmo e atmosfera narrativa
trocar efeito estilístico por função gramatical ou norma-padrão
atenção aos detalhes
literatura e análise
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