Após a sondagem, a professora observa que vários estudantes compreendem bem perguntas diretas, mas se…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Organizar situações de estudo e utilizar procedimentos e estratégias de leitura adequados aos objetivos e à natureza do conhecimento em questão.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Após a sondagem, a professora observa que vários estudantes compreendem bem perguntas diretas, mas se confundem quando precisam relacionar duas informações do texto. Ela conclui que o próximo passo deve envolver leitura mais analítica. — A conclusão da professora é coerente porque a avaliação diagnóstica permite
- A) substituir o ensino analítico por exercícios mais longos e mais difíceis para toda a turma.
- B) medir apenas a capacidade de localizar informações explícitas, sem considerar o que o estudante ainda precisa aprender.
- C) confirmar que o erro dos estudantes acontece porque eles não prestam atenção suficiente durante a leitura.
- D) detectar lacunas específicas entre o que o estudante já faz e o que ainda não consegue fazer.
- E) comprovar que a turma já domina todas as habilidades de leitura e dispensa retomadas.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A professora observou que os estudantes entendem perguntas diretas, mas se confundem ao relacionar duas informações do texto. A conclusão dela é que o próximo passo deve ser uma leitura mais analítica.
- A pergunta pede o motivo pelo qual essa conclusão é coerente. Uma avaliação diagnóstica serve para identificar o que o estudante já sabe fazer e onde estão as dificuldades antes de planejar o ensino.
- Analisando as alternativas, a alternativa D afirma que a avaliação permite detectar lacunas específicas entre o que o estudante já faz e o que ainda não consegue fazer. Isso corresponde exatamente ao que a professora fez: percebeu que o problema está em relacionar informações, não em toda a leitura.
- Por que as outras estão erradas: A propõe trocar o ensino analítico por exercícios mais difíceis, o que não é função do diagnóstico; B restringe a avaliação a informações explícitas, justamente o que a professora já sabia fazer bem; C atribui o erro à falta de atenção, algo que a sondagem não comprova; E afirma que a turma domina todas as habilidades, contrariando a observação da professora.
- Portanto, o gabarito D está correto e coerente com a conclusão da professora.
💡 Dica: Relacione a função da avaliação diagnóstica às lacunas identificadas na leitura.
Alternativa por alternativa
Acredita que o diagnóstico serve para decidir a dificuldade dos exercícios e para substituir o ensino, em vez de apenas identificar lacunas.
Entende que a sondagem deve medir apenas localização de informações explícitas, ignorando o que ainda precisa ser aprendido, o que contraria a função diagnóstica.
Por que engana: Confundir a avaliação diagnóstica com uma medida de atenção ou de desempenho final, sem reconhecer que ela identifica o que os estudantes já sabem e o que precisam aprender.
Interpreta que o erro se deve somente à desatenção durante a leitura, ignorando que a dificuldade está em relacionar informações.
Alternativa correta. A avaliação diagnóstica serve para identificar o que o aluno já domina e o que ainda precisa desenvolver, permitindo planejar a intervenção adequada.
Supõe que, por alguns estudantes entenderem perguntas diretas, a turma domina todas as habilidades, desconsiderando a dificuldade observada.
Raio-X da questão
avaliação diagnóstica da leitura
diagnostico
finalidade da avaliação diagnóstica · habilidades de compreensão leitora
Revise como a avaliação diagnóstica identifica conhecimentos já consolidados e lacunas de aprendizagem.
Confundir a avaliação diagnóstica com uma medida de atenção ou de desempenho final, sem reconhecer que ela identifica o que os estudantes já sabem e o que precisam aprender.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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