Trecho adaptado de livro didático antigo: "A história do Brasil foi construída principalmente pelos grandes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Trecho adaptado de livro didático antigo: "A história do Brasil foi construída principalmente pelos grandes líderes políticos." — Que crítica essa formulação recebe de uma abordagem histórica mais ampla?
- A) Ela mostra que a história do Brasil dependeu apenas da vontade dos governantes e desconsidera qualquer participação da população.
- B) Ela está correta porque os líderes políticos são os únicos responsáveis pela construção da história nacional.
- C) Ela valoriza demais os líderes políticos e, por isso, transforma os conflitos sociais em eventos sem importância para a história.
- D) Ela deveria citar também fatos econômicos e datas importantes, pois a história fica incompleta sem a sequência cronológica dos acontecimentos.
- E) Ela trata a formação do país como resultado de poucos indivíduos e deixa de lado a atuação de indígenas, negros, mulheres e outros grupos sociais.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado afirma que a história do Brasil foi construída 'principalmente' pelos grandes líderes políticos. A pergunta pede a crítica de uma abordagem histórica mais ampla, que considera a atuação de diversos grupos sociais e não apenas dos governantes.
- Resolvendo por conta própria, a crítica central é que a formulação reduz a formação do país a poucos indivíduos e ignora os povos indígenas, a população negra, as mulheres e outros grupos. Isso corresponde à alternativa E.
- A alternativa A se aproxima da crítica, mas exagera ao falar em dependência 'apenas' da vontade dos governantes, enquanto o texto diz 'principalmente'. A alternativa E é mais precisa e fiel ao que a historiografia ampla critica.
- A alternativa B está errada, pois a abordagem ampla rejeita justamente a ideia de que os líderes políticos são os únicos responsáveis pela história nacional.
- A alternativa C está errada, pois a crítica não é que os conflitos sociais sejam desvalorizados, e sim que o texto não os incorpora adequadamente.
- A alternativa D está errada, pois a crítica dessa abordagem não é a falta de datas ou de cronologia, e sim a exclusão de sujeitos históricos.
- Conclusão: a alternativa correta é a E, que é coerente com o gabarito oficial.
💡 Dica: Procure quem foi incluído e quem foi apagado na frase.
Alternativa por alternativa
O aluno percebe que o texto é restritivo, mas interpreta que a história depende 'apenas' da vontade dos governantes, quando o texto diz 'principalmente'. Ele transforma uma ênfase excessiva em exclusividade absoluta.
O aluno aceita a ideia de que os líderes políticos são os únicos responsáveis pela história nacional, sem perceber a visão tradicional e restrita que o trecho expressa.
Por que engana: Tomar uma visão tradicional da história como se fosse completa e neutra.
O aluno confunde a crítica: acredita que o problema é o valor excessivo dado aos líderes e que isso leva à desvalorização dos conflitos. A crítica histórica ampla, porém, é a exclusão de grupos sociais, não a dos conflitos.
O aluno pensa que uma história completa precisa obrigatoriamente de datas e fatos econômicos. Ele confunde a abrangência de temas e cronologia com a inclusão dos sujeitos históricos, que é o ponto central da crítica.
Resposta correta porque reconhece a crítica central: a formulação reduz a história a grandes líderes e apaga a participação coletiva de diferentes grupos sociais.
Raio-X da questão
Sujeitos históricos e crítica à narrativa excludente.
Identificar visão hi
Leitura inferencial. · Noção de sujeito histórico.
História social e pluralidade de agentes históricos.
Tomar uma visão tradicional da história como se fosse completa e neutra.
Pluralidade cultural.
Empatia.
Análise de discurso
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