No caminho de casa até a escola, uma criança diz: 'Passo pelo mercado, viro na padaria e entro na rua da…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Aplicar princípios de localização e posição de objetos (referenciais espaciais, como frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) por meio de representações espaciais da sala de aula e da escola.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No caminho de casa até a escola, uma criança diz: 'Passo pelo mercado, viro na padaria e entro na rua da praça'. A professora pede que a turma use essas informações para explicar o trajeto. — Essa atividade desenvolve qual habilidade de Geografia?
- A) Comparar diferentes meios de transporte usados no caminho.
- B) Usar pontos de referência para descrever e localizar um percurso.
- C) Localizar um lugar usando apenas coordenadas geográficas.
- D) Reconhecer paisagens naturais e culturais observadas no percurso.
- E) Descrever o trajeto apenas pela distância total percorrida.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia a fala da criança: ela cita sucessivamente o mercado, a padaria e a rua da praça, ou seja, elementos concretos do espaço usados como referências ao longo do caminho. Passo 2: A professora pede que a turma use essas informações para explicar o trajeto, o que significa orientar-se e descrever um percurso a partir de pontos de referência. Passo 3: Essa é a habilidade central de localização e representação do espaço em Geografia, na qual o aluno aprende a se situar e a comunicar um deslocamento usando marcos conhecidos. Passo 4: A alternativa A está errada porque a fala não menciona nenhum meio de transporte. Passo 5: A alternativa C está errada porque coordenadas geográficas não aparecem no enunciado e não são necessárias para descrever o trajeto. Passo 6: A alternativa D está errada porque a fala não trata de paisagens naturais nem culturais, apenas de estabelecimentos e vias. Passo 7: A alternativa E está errada porque nenhuma distância é informada; a descrição se baseia em referências, não em medidas. Conclusão: a alternativa correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique quais elementos ajudam a orientar e descrever o caminho.
Alternativa por alternativa
O aluno imagina que, por se tratar de um trajeto até a escola, a atividade trata de deslocamento e transporte, quando a fala não cita nenhum veículo ou meio de locomoção.
Resposta compatível com o enunciado, pois a criança organiza o trajeto por lugares conhecidos, como mercado, padaria e praça, para explicar o caminho.
O aluno associa qualquer localização espacial a coordenadas geográficas (latitude e longitude), sem perceber que o enunciado usa referências do cotidiano.
O aluno confunde o registro de elementos do percurso com a observação de paisagens naturais e culturais, ignorando que a fala cita apenas lugares e vias.
Por que engana: Confundir a descrição de um percurso por referências visíveis com a localização por coordenadas, a medida da distância ou a identificação de elementos da paisagem.
O aluno acredita que descrever um trajeto exige medir a distância total, pela intuição de que mapas e percursos se resumem a quilômetros.
Raio-X da questão
Pontos de referência no percurso
diagnostico
Orientação e localização espacial · Referências presentes na paisagem
Revise como pontos de referência permitem localizar e descrever trajetos no espaço.
Confundir a descrição de um percurso por referências visíveis com a localização por coordenadas, a medida da distância ou a identificação de elementos da paisagem.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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