Na apresentação, Lia escolhe o tema, o título e as palavras. Ela fala baixo, muda o tom, olha para a turma e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Recuperar as ideias principais em situações formais de escuta de exposições, apresentações e palestras.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na apresentação, Lia escolhe o tema, o título e as palavras. Ela fala baixo, muda o tom, olha para a turma e deixa um cartaz na mesa. Além das palavras, quais recursos da fala e do olhar ajudam a mensagem?
- A) o tema, o cartaz e o título
- B) o caderno, o lápis e o cartaz
- C) o cartaz, a mesa e a cadeira
- D) o tema, o título e as palavras
- E) o volume, o tom e o olhar
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que, além das palavras, Lia usa recursos da fala e do olhar. Ela fala baixo (isso é volume), muda o tom e olha para a turma. Logo, os recursos da fala e do olhar são o volume, o tom e o olhar.
- Analisando cada alternativa. A alternativa E (o volume, o tom e o olhar) reúne exatamente os três recursos citados no texto que pertencem à fala (volume e tom) e ao olhar (olhar para a turma), por isso está correta.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A inclui o tema e o título, que são escolhas de conteúdo e não recursos de fala ou olhar. A alternativa B traz o caderno e o lápis, que não aparecem no texto. A alternativa C traz o cartaz, a mesa e a cadeira, que são objetos ou elementos do ambiente, não recursos da fala ou do olhar. A alternativa D repete as escolhas de tema, título e palavras, que são justamente o que o texto já menciona como ponto de partida, e não os recursos adicionais pedidos.
- Conclusão. O gabarito oficial E está correto, pois o volume, o tom e o olhar são os recursos da fala e do olhar que ajudam a mensagem além das palavras.
💡 Dica: Observe o que, além das palavras, transmite intenção e emoção.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o tema e o título são recursos da apresentação oral, por confundir o planejamento do conteúdo com a forma como se fala. Também pode ter se deixado levar pela presença do cartaz no enunciado.
O aluno associa a apresentação a materiais escolares e busca objetos que aparecem no contexto de estudo, sem verificar se eles estão citados no texto. Não identifica que o pedido se refere à fala e ao olhar.
Por que engana: Achar que apenas as palavras comunicam sentido.
O aluno considera que tudo o que aparece na cena (cartaz, mesa, cadeira) faz parte dos recursos de comunicação, confundindo elementos do ambiente com recursos expressivos da fala e do olhar.
O aluno lê a pergunta como se ela pedisse os elementos já citados no enunciado, sem perceber que a expressão 'além das palavras' exclui as palavras e pede recursos adicionais.
O volume, o tom e o olhar também comunicam sentimentos e intenções. Falar baixo, mudar o tom e olhar para a turma ajudam a transmitir a mensagem.
Raio-X da questão
Linguagem verbal e não verbal.
Reconhecer elementos
Compreensão de situação comunicativa. · Diferença entre fala e escrita.
Paralinguagem e comunicação corporal.
Achar que apenas as palavras comunicam sentido.
Comunicação e convivência.
Autoconfiança ao se expressar.
Sala de aula e apres
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