Em uma praça, há uma placa com o desenho de uma bicicleta cortado por um traço vermelho. Pessoas ao redor…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma praça, há uma placa com o desenho de uma bicicleta cortado por um traço vermelho. Pessoas ao redor entendem que naquele lugar não é permitido andar de bicicleta. — O que essa placa mostra sobre a linguagem?
- A) Que a placa foi feita apenas para enfeitar a praça e chamar a atenção das pessoas.
- B) Que a linguagem pode ser usada por imagens e sinais para orientar as pessoas.
- C) Que a linguagem serve somente para escrever palavras e frases em placas e cartazes.
- D) Que o desenho da bicicleta mostra que o lugar é próprio para andar de bicicleta.
- E) Que toda imagem em uma praça sempre tem a mesma função de dar ordens às pessoas.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Observe o que a placa comunica. Há um desenho de bicicleta com um traço vermelho sobre ele, e as pessoas entendem a proibição sem precisar ler nenhuma palavra.
- Conclua o que isso revela sobre a linguagem. A placa mostra que a linguagem não se restringe às palavras escritas ou faladas; imagens, símbolos e sinais também são formas de linguagem capazes de transmitir informações e orientar o comportamento das pessoas.
- Analise cada alternativa. A alternativa B afirma exatamente isso: a linguagem pode ser usada por imagens e sinais para orientar as pessoas, o que corresponde ao que a placa faz.
- Verifique as alternativas erradas. A alternativa A está errada porque a placa tem função informativa e normativa, não apenas decorativa. A alternativa C está errada porque restringe a linguagem à escrita, o que a própria placa desmente, já que não há palavras nela. A alternativa D está errada porque inverte o sentido do sinal: o traço vermelho indica proibição, não permissão. A alternativa E está errada porque generaliza de forma indevida, pois nem toda imagem tem a função de dar ordens.
- Conclusão. Como a placa comunica uma proibição apenas por meio de um desenho, a resposta correta é a alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe a função da placa, não só o desenho.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que a placa é apenas um elemento decorativo da praça, ignorando sua função de comunicar uma regra.
Por que engana: Confundir o desenho com enfeite ou ler o sinal de forma literal.
É a ideia central correta: a placa comunica uma orientação por meio de linguagem não verbal, usando imagem e sinal para informar uma regra.
O aluno associa linguagem exclusivamente à escrita, achando que sem palavras não há comunicação.
O aluno lê o desenho da bicicleta isoladamente e esquece o traço vermelho, que indica proibição e não permissão.
O aluno generaliza que toda imagem tem a mesma função de dar ordens, desconsiderando que imagens podem ter funções variadas, como informar ou enfeitar.
Raio-X da questão
Linguagem não verbal.
Reconhecer linguagem
Reconhecer símbolos visuais. · Distinguir linguagem verbal e não verbal.
Sinalização e comunicação visual.
Confundir o desenho com enfeite ou ler o sinal de forma literal.
Educação para o trânsito e convivência
Atenção
Cotidiano urbano.
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