Em um trabalho de grupo, os alunos vão recontar uma história lida em sala para crianças de outra turma. O…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um trabalho de grupo, os alunos vão recontar uma história lida em sala para crianças de outra turma. O texto será apresentado em cartaz e precisa ser fácil de entender, com começo, meio e fim bem organizados. — Qual decisão de planejamento melhor atende a essa situação de recontagem?
- A) Selecionar apenas os trechos mais emocionantes e apresentá-los sem seguir a ordem da história, para prender mais a atenção das crianças.
- B) Destacar os personagens em ordem alfabética, porque isso facilita a leitura do cartaz e deixa o texto mais organizado.
- C) Copiar os principais trechos do texto original, mantendo as mesmas palavras, para garantir que a história fique fiel ao livro.
- D) Escrever um resumo com muitas informações detalhadas sobre cada cena, para que outra turma conheça todos os elementos da história.
- E) Organizar os acontecimentos na ordem em que aparecem na história, com linguagem simples e clara para o público infantil.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A situação pede uma recontagem para crianças, em cartaz, fácil de entender e com começo, meio e fim bem organizados.
- O que organiza uma narrativa para leitores pequenos é a sequência dos acontecimentos, ou seja, apresentar o começo, o meio e o fim na ordem em que ocorrem, usando linguagem simples e clara.
- A alternativa E faz exatamente isso: organiza os acontecimentos na ordem original e adapta a linguagem ao público infantil, atendendo aos dois critérios do enunciado.
- A alternativa A está errada porque apresentar trechos fora de ordem quebra o começo, meio e fim exigido.
- A alternativa B está errada porque a ordem alfabética dos personagens não ajuda a compreender a sequência da história.
- A alternativa C está errada porque copiar trechos longos com as mesmas palavras tende a manter uma linguagem difícil e fragmentada para crianças.
- A alternativa D está errada porque excesso de detalhes sobrecarrega o cartaz e contraria a exigência de facilidade de entendimento.
- Conclusão: a melhor decisão de planejamento é a E, com gabarito oficial confirmado.
💡 Dica: Pense no que torna a historia compreensivel para criancas.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a emoção e o interesse da plateia valem mais que a sequência lógica, esquecendo que a recontagem precisa ter começo, meio e fim.
Por que engana: Trocar recontagem organizada por resumo solto ou por copia do texto.
O aluno confunde organização visual com organização narrativa, achando que colocar os personagens em ordem alfabética torna o texto mais compreensível.
O aluno supõe que fidelidade ao livro exige copiar as palavras originais, sem perceber que a recontagem deve ser adaptada ao público e ao formato do cartaz.
O aluno pensa que quanto mais informações, melhor a recontagem, ignorando a exigência de que o texto seja fácil de entender.
Atende exatamente ao pedido: recontagem com sequência narrativa e adaptação da linguagem ao público-alvo.
Raio-X da questão
Recontagem com ordem cronologica e linguagem adequada.
Reconhecer planejame
Compreensao de sequencia de eventos. · Noção de interlocutor e finalidade do texto.
Sequencia dos fatos e adequacao ao interlocutor.
Trocar recontagem organizada por resumo solto ou por copia do texto.
Convivencia escolar.
Cooperacao.
Produção de cartaz p
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